提交者:学员张绪珍所属单位:新乡市凤泉区鲁堡小学提交时间: 2024-11-27 14:24:01 浏览数( 0 ) 【举报】

数字时代下的校本应用考核方案

规划设计

（2024-2025学年度上学期）

省/市/县：	新乡市凤泉区
学校名称：	鲁堡小学
学段：	小学
负责人：	张绪珍
联系电话：	15903052550

一、组织机构

领导机构	组长：校长副组长：主管信息技术副校长成员：各学科教研组组长
工作职责	姓名	分工安排
	校长	作为领导小组的核心，全面负责领导和统筹智慧教育平台应用考核工作，协调各方资源，确保考核方案的顺利实施，并对重大问题做出决策。
	副校长	协助校长开展工作，主要负责监督考核方案在教学过程中的执行情况，指导教师如何将平台应用于教学实践，根据教学实际情况对考核指标提出调整建议。
	教导主任	负责保障智慧教育平台的技术支持，解决平台使用过程中的技术问题，确保考核数据的准确收集和统计，从技术层面为考核工作保驾护航。
	语文教研组组长	代表语文学科，负责组织本学科教师参与考核相关的培训和研讨活动，根据学科特点制定具体的学科考核细则，反馈本学科教师和学生在平台使用中的问题和需求。
	数学教研组组长	代表数学学科，负责组织本学科教师参与考核相关的培训和研讨活动，根据学科特点制定具体的学科考核细则，反馈本学科教师和学生在平台使用中的问题和需求。
	英语教研组组长	代表数学学科，负责组织本学科教师参与考核相关的培训和研讨活动，根据学科特点制定具体的学科考核细则，反馈本学科教师和学生在平台使用中的问题和需求。

二、考核要求

总体要求	紧密围绕中小学教育教学目标，确保国家中小学智慧教育平台的应用有助于提高学生的综合素质，包括知识掌握、能力培养、思维发展和情感态度价值观的塑造。通过平台资源的有效利用和功能的充分发挥，促进学生在各学科的全面发展，为学生的终身学习奠定基础。
学时分配	平台熟悉与资源探索（10学时） 1. 平台功能介绍与操作（4学时）：包括平台的登录、界面导航、基本功能模块（如课程资源、教学工具、作业系统、数据分析等）的使用方法，确保教师能够熟练操作平台。 2. 资源浏览与筛选（3学时）：引导教师了解平台丰富的教育资源，包括不同学科、不同版本教材对应的课件、教案、视频、素材等，学习如何根据教学需求筛选优质资源。 3. 资源整合与备课案例学习（3学时）：通过案例分析，让教师掌握如何将平台资源与自身教学风格和学生特点相结合，优化备课过程。教学应用实践（30学时） 1. 线上教学实施（10学时）：教授教师如何利用平台开展线上直播教学、录播教学，包括教学流程设计、互动环节设置、教学设备与平台的配合使用等，保证线上教学的顺利进行和教学质量。 2. 混合式教学融合（10学时）：指导教师将智慧教育平台融入线下课堂教学，如在课堂中适时引入平台资源辅助讲解、利用平台开展课堂互动和小组活动、组织学生进行在线测试等，实现线上线下教学优势互补。 3. 作业布置与批改反馈（5学时）：学习利用平台布置多样化作业（书面作业、实践作业、在线测试等），掌握作业批改和统计功能的使用，以及如何根据作业反馈调整教学策略。 4. 个性化教学与学习分析（5学时）：利用平台的数据分析功能，分析学生的学习行为、学习进度和学习效果，为学生提供个性化的学习指导，实现因材施教。教学创新与教研（15学时） 1. 教学创新方法与案例（5学时）：介绍在智慧教育平台应用背景下的教学创新模式（如项目式学习、跨学科融合教学等）和成功案例，激发教师的创新思维。 2. 基于平台的教研活动（5学时）：组织教师参与平台上的教研社区活动，包括参加在线研讨、分享教学经验、开展教学问题研究等，促进教师之间的交流与合作。 3. 新功能应用与教学实践探索（5学时）：随着平台的更新，及时让教师了解新功能，并鼓励教师在教学中尝试应用，探索新功能在教育教学中的价值。考核与评价（5学时） 1. 考核指标解读（2学时）：详细解读教师考核方案的各项指标，包括考核内容、考核标准、考核方式等，让教师清楚了解考核要求。 2. 自我评估与改进（3学时）：指导教师如何根据考核结果和教学反馈进行自我评估，制定改进计划，持续提升教学水平。
具体要求	项目	说明	负责人
	教学准备环节	教师要积极浏览平台资源，从中筛选并整合适合教学内容和学生特点的资料，如优质课件、教案、教学视频等，用于丰富教学设计。同时，应利用平台的备课功能，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学重难点及教学方法。	教导主任
	教学实施环节	在课堂教学中，熟练运用平台开展多样化教学，如播放相关视频辅助讲解、利用在线交互功能组织学生讨论和小组活动、借助平台的虚拟实验工具开展科学实验教学等。课后，通过平台布置个性化作业，根据学生学习情况推送针对性练习，并及时批改反馈。	教导主任
	教学评价环节	利用平台的数据分析功能，全面了解学生的学习过程和学习效果，包括学习时长、作业完成情况、测试成绩、参与讨论的积极性等。依据这些数据，对学生进行综合评价，调整教学策略，实现以评促教、以评促学。	教导主任
	专业发展环节	教师应积极参与平台提供的教师培训课程和教研活动，提升自身教育教学能力和信息技术应用水平。同时，与同行在平台上交流教学经验，分享教学资源，共同探索智慧教育新模式。	副校长

激励机制	1. 绩效奖金：根据教师在智慧教育平台应用考核中的得分，设置不同等级的绩效奖金。考核成绩优秀的教师可获得较高额度的奖金，以激励教师积极投入平台的使用和创新教学。 2. 经验分享与推广：为优秀教师提供平台和机会，在学校内部、区域教育研讨会上分享他们的智慧教育平台应用经验和成功案例。这不仅是对教师的肯定，也有助于提升教师在教育领域的影响力。 3. 优先培训与进修机会：在学校组织的国内外培训、进修项目中，优先考虑平台应用考核成绩优秀的教师。这些培训和进修机会可以帮助教师不断更新教育理念和教学方法，进一步提升他们在智慧教育方面的能力。

三、培训诉求

调研

问卷

尊敬的老师：

您好！为了更好地设计国家中小学智慧教育平台应用考核方案中的教师培训内容，了解您在使用该平台过程中的培训需求，特开展此次问卷调查。您的回答将对我们的工作提供重要依据，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的教龄：

A. 1 - 3 年

B. 4 - 6 年

C. 7 - 10 年

D. 10 年以上

2. 您所教授的学科：____________________

3. 您目前对国家中小学智慧教育平台的熟悉程度：

A. 非常熟悉，能熟练运用大部分功能

B. 比较熟悉，了解一些常用功能

C. 一般熟悉，仅知道基本的登录和浏览功能

D. 不太熟悉，只听说过

二、平台使用情况

1. 您在教学中使用国家中小学智慧教育平台的频率是：

A. 每周多次

B. 每周一次

C. 每月 2 - 3 次

D. 每月一次或更少

2. 您在教学中主要使用平台的哪些功能（可多选）：

A. 课程资源（课件、教案、视频等）

B. 作业布置与批改功能

C. 在线教学功能（直播、录播）

D. 教学互动功能（讨论、答疑）

E. 学生学习数据分析功能

F. 其他（请注明）____________________

3. 在使用平台过程中，您遇到的主要问题是（可多选）：

A. 功能太多，不知道如何选择和有效运用

B. 某些功能操作不熟练，影响教学效率

C. 难以将平台资源与教学内容有机结合

D. 缺乏时间去深入了解和使用平台

E. 网络问题导致平台使用不顺畅

F. 其他（请注明）____________________

三、培训需求

1. 您是否愿意参加关于国家中小学智慧教育平台应用的培训？

A. 非常愿意

B. 比较愿意

C. 一般

D. 不太愿意

E. 完全不愿意

2. 如果参加培训，您希望培训的时长是：

A. 1 - 2 天的集中培训

B. 分多次进行，每次半天，共 2 - 3 次

C. 每周一次，每次 2 - 3 小时，持续 4 - 6 周

D. 其他（请注明）____________________

3. 您希望培训以何种形式开展（可多选）：

A. 线下集中培训，有专家现场讲解和示范

B. 线上直播培训，可实时互动

C. 线上录播课程，可以自主安排时间学习

D. 线下工作坊，边实践边学习

E. 一对一指导

F. 其他（请注明）____________________

4. 您希望在培训中重点学习哪些内容（可多选）：

A. 平台的全面功能介绍和操作演示

B. 如何根据学科特点整合平台资源

C. 利用平台开展线上线下混合式教学的方法

D. 平台作业布置与批改的技巧及反馈策略

E. 如何利用平台数据指导教学和学生个性化学习

F. 平台在教学评价中的应用

G. 其他（请注明）____________________

5. 您希望培训中提供哪些类型的案例（可多选）：

A. 不同学科的教学案例

B. 不同教学场景（如新课、复习课、讲评课）的案例

C. 针对不同年龄段学生的案例

D. 线上教学案例

E. 混合式教学案例

F. 其他（请注明）____________________

6. 在培训中，您希望获得哪些方面的指导（可多选）：

A. 教学设计指导，如何将平台融入教学计划

B. 教学实施指导，在课堂上如何有效运用平台

C. 教学评价指导，利用平台进行多元化评价

D. 技术问题解决指导，应对平台使用中的故障

E. 与家长沟通指导，介绍平台使用情况给家长

F. 其他（请注明）____________________

7. 您希望培训后获得哪些支持（可多选）：

A. 培训资料（如课件、操作手册等）的长期保存和获取

B. 后续的线上答疑和指导

C. 定期组织交流活动，分享应用经验

D. 提供新功能培训

E. 其他（请注明）____________________

再次感谢您抽出宝贵的时间填写问卷！

诉求

分析

1. 培训意愿：大部分愿意参加培训的教师反映出对提升平台应用能力的积极态度，应根据不同意愿程度分析原因，如时间安排、对培训效果的预期等，来优化培训方案。

2. 培训时长：不同的时长选择体现教师对集中学习和分散学习的偏好。选择集中培训的教师可能希望短时间内获取大量信息；选择分散多次培训的教师可能需要时间消化和实践所学内容。

3. 培训形式：线下集中培训适合需要现场互动和实践操作的教师；线上直播培训适合时间紧张但希望实时交流的教师；线上录播适合自主学习能力强的教师；线下工作坊有利于实践和交流；一对一指导则适合有特殊需求的教师。

4. 培训重点内容：对平台全面功能介绍需求反映教师对平台整体认识的渴望；资源整合需求说明教师希望将平台与学科教学紧密结合；混合式教学方法需求体现对创新教学模式的追求；作业相关技巧需求强调对教学反馈环节的重视；平台数据应用需求表明教师对精准教学的关注；教学评价应用需求突出对多元化评价的探索。

5. 培训案例类型：不同学科、教学场景、学生年龄段、线上线下和混合式教学案例的需求，表明教师希望从多维度案例中获取灵感和经验，将其应用于自己的教学实践。

6. 培训指导方面：教学设计指导需求反映教师希望将平台融入教学全流程；教学实施指导需求说明教师关注课堂上平台的有效运用；教学评价指导需求强调利用平台改进评价方式；技术问题解决指导需求突出对平台稳定使用的要求；与家长沟通指导需求表明教师希望家长更好地理解和支持平台在教学中的应用。

7. 培训后支持：培训资料长期保存需求有利于教师复习和深入学习；线上答疑和指导需求体现教师在实践中可能遇到问题需要持续支持；定期交流活动需求表明教师希望与同行分享经验、共同提高；新功能培训需求说明教师对平台持续更新的关注。

四、研修内容

研修目标	（一）提升平台应用能力 1. 熟练掌握国家中小学智慧教育平台的各项功能，包括但不限于课程资源搜索与筛选、在线教学工具（如直播、录播功能）的操作、作业布置与批改系统的运用、教学互动模块（如在线讨论、答疑）的使用方法，确保每位教师都能流畅地运用平台开展日常教学工作。 2. 深入了解平台的特色功能和新功能，如虚拟现实（VR）/增强现实（AR）教学资源的应用、个性化学习路径推荐功能等，并能在教学实践中积极尝试，提高教学的创新性和吸引力。（二）优化教学设计与资源整合 1. 学会依据课程标准和教学大纲，结合平台丰富的教育资源（如优质课件、教案、教学视频、拓展资料等），优化教学设计，使教学内容更具系统性、针对性和趣味性，满足不同层次学生的学习需求。 2. 掌握资源整合的技巧，能够将多种类型的平台资源与传统教学资源有机融合，形成具有本校特色和个人风格的教学方案，提高教学资源的利用效率。（三）增强教学互动与评价能力 1.充分利用平台的互动功能，设计多样化的教学互动活动，如小组在线讨论、实时问答、学生作品展示与互评等，增强学生的参与度和学习积极性，培养学生的合作学习能力、批判性思维能力和创新能力。 2. 掌握利用平台数据进行教学评价的方法，如通过分析学生的学习行为数据（登录次数、学习时长、作业完成情况、测试成绩等），全面了解学生的学习过程和学习效果，制定更加科学、合理的教学评价策略，实现以评促教、以评促学。（四）促进教育教学理念更新 1. 通过研修，深刻理解智慧教育背景下的新型教育教学理念，如以学生为中心、个性化学习、混合式学习等，并将这些理念贯穿于教学实践中，改变传统的教学模式，提高教学质量。 2. 关注教育领域的前沿动态和发展趋势，积极探索智慧教育与学科教学深度融合的新路径、新模式，为教育教学改革提供思路和方法。（五）提高技术与教学融合的问题解决能力 1. 能够识别和分析在国家中小学智慧教育平台应用过程中出现的技术与教学融合问题，如网络延迟对教学的影响、软件兼容性问题、学生在使用平台时遇到的技术障碍等，并能及时采取有效的解决措施，确保教学活动的顺利进行。 2. 针对技术与教学融合中出现的复杂问题，能够开展小组研讨或寻求专业技术支持，总结经验教训，形成应对类似问题的策略和方法，为后续教学提供保障。
课程内容	学习周期	模块	学习主题（结合工作安排学习内容）	主讲人	课程链接	课测链接
	6学时	课程教学	国家中小学智慧教育平台与小学语文课堂的融合与运用	孙红娟	国家中小学智慧教育平台 (smartedu.cn)
	6学时	课程教学	国家中小学智慧教育平台与小学数学课堂的融合与运用	刘素红	国家中小学智慧教育平台 (smartedu.cn)
	6学时	课程教学	国家中小学智慧教育平台与小学英语课堂的融合与运用	葛换星	国家中小学智慧教育平台 (smartedu.cn)
	6学时	教师研修	国家中小学智慧教育平台助力教师教育教学水平提升	张绪珍	国家中小学智慧教育平台 (smartedu.cn)
	6学时	课后服务	国家中小学智慧教育平台助力课后服务	张绪珍	国家中小学智慧教育平台 (smartedu.cn)

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【数字化校本应用考核方案】

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