《数字化校本应用考核方案》

一、考核目的

1. 促进教师和学生积极应用数字化资源和工具，提升教育教学质量。

2. 评估数字化校本应用的效果，发现问题并及时改进。

3. 激励教师和学生在数字化教育方面不断创新和进步。

二、考核对象

全体教师和学生

三、考核内容

1. 教师数字化教学应用

数字化教学资源的使用情况，包括在线课程、教学软件、多媒体素材等；利用数字化工具进行教学设计、课堂教学、作业布置与批改、学业评价等的能力；参与数字化教学培训和教研活动的情况；运用数字化手段与家长进行沟通交流的效果。

2. 学生数字化学习应用

学生使用数字化学习平台的频率和效果，如在线学习课程、完成作业、参与讨论等；学生利用数字化工具进行自主学习、合作学习和探究学习的能力；学生在数字化环境中的信息素养和创新能力。

四、考核方式

1. 自我评价

教师和学生分别填写自我评价表，对自己在数字化校本应用方面的表现进行总结和评价。

2. 课堂观察

学校领导和教研组成员不定期进行课堂观察，评估教师在课堂教学中数字化应用的情况。

3. 学生评价

通过问卷调查或学生座谈会的形式，了解学生对教师数字化教学的满意度和效果评价。

4. 数据分析

通过对数字化学习平台和教学管理系统的数据进行分析，了解教师和学生的使用情况和学习成果。

五、考核时间

每学期末进行一次全面考核，平时进行不定期的抽查和监测。

六、考核结果及应用

1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2. 考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

3. 对于考核不合格的教师，要求其参加相关培训并进行整改，直至达到合格标准。

4. 学生的考核结果作为综合素质评价的重要依据，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，鼓励学生积极参与数字化学习。

七、保障措施

1. 加强数字化校本应用的培训和指导，提高教师和学生的数字化应用能力。

2. 完善数字化教学设施和资源，为数字化校本应用提供良好的环境和支持。

3. 建立健全数字化校本应用的管理制度和规范，确保考核工作的公平、公正、公开。