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“诗意”的课堂首先需要一个“诗意”的教师。作为教师，先得加强自身的修炼，才能用丰厚的人生积淀、广博的知识体系和敏锐的直觉感受去打动学生，才能做到三个‘诗意’美，即教师的形象美，语言美，思想美。”

实现课堂的“诗化”，从课前、课中至课后，从教师语言、教学设计到师生课堂互动，都要求营造出“诗意盎然”的课堂氛围。

在课前，老师要对新课的导入，要进行精心设计，如采用激情导入、音乐感染、绘画释情等富有诗意的方法充分调动学生的情感，激起学生心中的共鸣，为构建诗意的课堂提供良好的契入口。

在课中，老师要用精彩的语言导引，构建诗意课堂，寻找诗境的手段来点拨学生的灵感，让学生学习的欲望不断被唤起，潜能被释放，个性被张扬，引领他们主动探究创造的真谛，体味学习的乐趣。