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小学三年级学生的世界是充满游戏的，他们会自主的通过自己设定或者认可的规则进行嬉戏。这是他们的天性，也是他们认识世界的方式。他们的童年生活与他们的作文内容是相辅相成的，若童心缺失，他们的习作也会变得苍白无力。通过教材中的16篇习作的落实，不难看出他们在用自己本能的求知欲去表达自己对事物的看法。

新课标指出，“在日常学习与生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法”。那么，如果刚刚正式开始习作学习的学生，童性没有得到良好的保护与尊重，那么他们真实而丰富的童年生活将会在不断地打压或者忽视中黯淡无光，对于生活的感知能力，以及发现问题、思考问题的能力也会随之减弱。尊重学生的童性，也就是在尊重自然规律，唤醒他们思维、语言学习的本能，从而能急切的展现求知的本能，这也是习作的源泉。