在这个日新月异的时代，小学音乐教育已经不仅仅是教会孩子们唱歌、弹琴那么简单，它更多地承载着培养孩子们审美情趣、创新能力以及团队合作精神的重任。

首先，小学音乐教师需要具备扎实的音乐专业知识。这包括音乐理论、乐器演奏、声乐技巧等方面的能力。只有具备这些基础知识，教师才能在课堂上游刃有余，引导学生深入了解音乐的魅力。同时，教师还需要不断更新自己的知识储备，跟上音乐领域的最新发展，以便将最新的音乐理念和技术传授给学生。

其次，小学音乐教师还需要具备良好的教学能力和教学方法。他们应该能够根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计出富有创意和吸引力的教学活动。在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，培养他们的创新能力和实践能力。同时，教师还需要善于观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们不断进步。

此外，小学音乐教师还需要具备较高的情商和人际交往能力。他们需要与孩子们建立良好的师生关系，了解他们的需求和想法，关注他们的成长和发展。同时，教师还需要与其他科目的教师、家长以及学校管理层进行有效的沟通和合作，共同为孩子们的成长创造良好的环境。

在我看来，当代小学音乐教师的专业素质与能力不仅仅体现在音乐专业知识和技能上，更体现在他们的教育理念、教学方法以及人际交往能力等多个方面。一个优秀的小学音乐教师应该是一个全面发展的人，他们用自己的专业知识和热情去感染学生，用创新的教学方法去激发学生的学习兴趣，用良好的人际交往能力去构建一个和谐的学习环境。

最后，我认为小学音乐教师的专业素质与能力的提升是一个持续不断的过程。他们需要不断学习、实践和反思，不断提高自己的专业素养和教学能力。只有这样，他们才能更好地适应时代发展的需要，为孩子们提供更加优质的音乐教育。