通过本次培训学习，掌握了更深层次的知识，丰富了我的教学知识，为今后的幼儿教育打下了坚实的基础，在这忙碌而充实的日子，我学到了很多东西。

   注重孩子阅读的敏感期，兴趣是最好的老师，那么如何引导幼儿呢？通过培训，我收获了很多方法也有了自己的思考。我们小班小朋友年龄较小，生活中的经验还不足，比起传统阅读，绘本更能激发幼儿兴趣。应选择形象生动的作品，也可以说贴近幼儿生活的作品。绘本生动的画面，能吸引幼儿眼球，幼儿的观察力被调动起来，他们在阅读时就很容易关注到有趣的细节，可以让幼儿对故事更加感兴趣。

   其次老师在讲绘本故事的时候，应该做到声情并茂，主意语音语速的变化，也可以配合一些有趣的道具，夸张的肢体动作，更能让幼儿理解故事情节，从而对阅读产生兴趣。在幼儿对绘本完整阅读后，老师可以设计安排一些环节让幼儿进行表演，比如，请幼儿表演自己喜欢的情节，让他们更深入的理解故事。

   幼儿读什么样的书，可以由孩子自己决定，读书时可以选择坐着读，或者站着读，甚至可以只读其中的一部分，他也许会对自己感兴趣的部分重复翻阅。阅读不一定为了要学到什么，它可以什么目的都没有，让孩子在阅读的过程中去享受快乐、放松。

   为了更好地鼓励幼儿阅读，培养幼儿语言表达能力，教师可以利用绘本引导幼儿从读到说，学会用自己的话对故事内容进行表述，养成良好的语言习惯。当然，在幼儿表达的过程中我们也要认真倾听，让幼儿感受到自己的话是在被别人注意的，让幼儿感到重视，才能让幼儿更愿意进行语言表达。

   虽然培训已结束，但我却意犹未尽，期待今后有更多这样学习的机会，引领我们更好地前进。