数学与信息技术的融合

1. 信息技术运用的理念更新

一直以来，传统课堂都是我们主导的教育方式，我们更是采取满堂灌的方法。但是，现在学校的教育面临着一场重要的变革，不论是实行新课改的模式还是从学生的角度出发来培养学生的信息能力和创新能力，这都要求我们的教育必须从记忆型的教育转化成能力型的教育。而这些，都与信息技术分不开，主要体现在以下几个方面：

第一，以信息素养为核心，所谓信息素养就是个体能够“认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息”的综合能力；

第二，体现三元目标，分别是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标。

2.学科内容与信息技术的科学整合

　以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教师网络、校园网和Internet等。作为数学学科来说，并不是所有课堂都必须要用到多媒体，但是在几何课或者需要有动态展示的过程时用到信息技术可以起着非常大的作用。

第一，在数学的课堂教学中，信息技术可以作为一种显示工具。

数学老师经常会有大量的板书内容，一张嘴一只粉笔常常很难在45分钟的课堂内表达完整，这个时候如果讲一些可以口述的内容或者板书的内容放在PPT等多媒体展示出来的话就大大提高了课堂效率，并且可以增大课堂容量。

第二，在数学的课堂教学中，几何画板等软件是一种演示工具

几何画板等软件可以讲数学中的动点问题，动态问题生动形象的展现出来，不再限制于传统的静态的书本教材形式，避免了老师用口述的方式导致没办法讲述出轨迹等问题。比如在上正方体的展开图时，就可以用几何画板展示出拆开的平面图，这样不仅让学生清楚了几种平面展开图，更是培养了学生的空间想象能力。

第三，在教学中，信息技术可作为交流工具

    现在给学生家长发成绩单的方式已经out了，首先我们不可以将所有学生的成绩告诉家长，其次我们不再用传统的纸质的方式发送学生的成绩。我们采取家校结合的方式，将学生的成绩通过专业的网站发送给家长，这样保留了学生的隐私并且更加环保。也方便与师生之间通过QQ，email等方式的互动。