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作业标题 :【作业二】 作业周期 : 2017-12-252018-06-30

作业要求 :


请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的创新方式、方法与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?

要求:

1. 字数要求:不少于500字。               

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)


发布者 :培训管理专员

【作业二】

提交者:学员曹海军    所属单位:逸夫实验小学    提交时间: 2018-01-13 16:03:10    浏览数( 1 ) 【举报】

三维目标在课堂中的有效设计

接受培训是我们专业成长的需要,也是成为一名合格教师的需要,做一名老师,要给学生一碗水,自己不单要有一桶水,更要有远远不断的活水。

我通过网络研修学习,对于三维目标有了深刻的认识。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程的三维目标。三维目标是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。

 

 知识与技能目标立足于让学生学会。知识与技能二者是辩证统一的,知识是技能的基础,技能是知识的升华;没有知识就谈不上技能,没有技能,知识也无用武之地。因此,在教学中既要“授之以鱼,又要授之以渔”,既要加强基础知识的教育,又要在学习知识的过程中培养学生的能力,两者不能偏颇。知识与技能是通过一定时间的教学,学生学习行为变化要达到的结果,即学生在知识方面要获取多少,在技能上要提高到何种程度,要取得何种结果,这是知识目标和技能目标都具有的共性特征。

 

 过程与方法目标立足于让学生会学。所谓过程就是指为达到教学目的而必须经历的活动程序。方法是指师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系。过程与方法可能比知识更加的重要,因为我们学习的知识是人类文明的积累,是人们在经历过的过程中保留下来的文化遗产。随着时代的进步,知识更新的速度越来越快,越来越多。我们没有精力学习所有的知识,但是只要掌握了学习知识的过程和方法,就会一通百通。让学生经历过程和探索方法,给学生带来的是探索的体验,创新的尝试,实践的机会和发现的能力,这些都比那些具体的结论更重要。

 

   情感、态度与价值观目标立足于让学生乐学。情感态度与价值观,是人对亲身经历过事实的体验性认识及其由此产生的态度行为习惯。其中情感决定并形成态度,而态度体现情感,往往积极的情感形成正确的态度,消极的情感形成错误的态度。学生在学习过程中,总是有一个态度、情感倾向的。可能是积极的,也可能是消极的,而且有可能,有相当多的学生带着消极的情感在学习。教师的责任就是把学生学习中的消极情感变成积极的,让学生热爱学习,甚至有意识地把激发学生的学习兴趣自觉化。要指导学生用积极的情感战胜消极的情感,用科学的态度去克服消极的态度,并逐步形成良好的行为习惯。

 

 

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