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情境已让孩子乐学数学，情境也可以助力高效

数学的高度抽象性与孩子思维的具体形象性之间存在着矛盾，尤其是低年级的孩子，更是如此。因此，以前，很多孩子不喜欢数学课，而喜欢故事多多的语文课。

现在不同了，现在越来越多孩子喜欢上数学课了。课堂中情境的创设起到了不小的作用。课改后，我们的数学老师不仅尽可能地用直观的教具、学具来引导孩子探索抽象直观的公式，数学规律，还能借助多媒体教学手段把有趣的故事，生活的情境，萌得不行的小视频，让数学课堂变得丰富多彩起来，变得生动有趣起来。

为了孩子我们还是应该努力创设巧妙恰当的情境吧。