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引言
教学互动强调了学生在教学中的主体地位，体现了学生是教学中不可缺少的参与者。互动式教学可以改变传统的学生主动接受知识的过程，使学生能够积极主动的探索知识，可以真正的落实学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
1 初中英语教学现状
在初中英语教学过程中，最普遍的一个问题是，英语的教学模式是呆板的。在英语课堂上教师总是用几个步骤来完成一堂课的教学。教师首先带领学生学一下新课程的单词，然后让学生背诵单词，最后让学生阅读课文。学生对课文有了全面的了解之后，教师再给学生分析英语课文中的一些句式。慢慢的一堂课就结束了。学生在这样的教学模式下学习，渐渐感受到学习英语是一种压力，慢慢的就会产生一定的厌学情绪。英语作为一门语言性的学科，它的教学方式应该是丰富多彩的，应该是能够激发学生的学习兴趣的，因此，英语教学模式的落后成为制约英语教育发展的一个重要的因素，也是影响学生学习兴趣提高的一个不良因素。
2 初中英语教学互动的重要性
2.1 有利于明确教学目标 在初中英语教学过程中教师要想就有一个明确的教学目标就应该采用互动教学。师生之间的互动和沟通是比较重要的，教师在采用互动教学中，可以明确教学目的和教学目标，教师也可以通过这种方式来掌握学生对英语知识的一个掌握情况，改变自己的教学计划。可以说采用互动的教学方式可以实现师生之间的双向共赢。在师生互动过程中。教师就能够对学生遇到的一些英语难题有个全面的了解，这样就可以分析出自己的一些教学方法是否适合学生的接受能力，慢慢的教师就能够根据学生遇到的一些问题，来制定科学的教学目标，教师只有制定科学的目标之后才能够减少很多教学错误的发生，使英语教学少走很多弯路。 2.2 有利于课前导入和课堂总结 初中英语教学要想构建一个高效的课堂，就应该有正确的课前导入和高效的课堂总结。例如，教师在上新课之前可以通过提出有趣的问题来激发学生的学习兴趣，在学生对问题产生了兴趣之后再进行课堂的导入。教师在课堂导入的过程中就能够使学生参与到问题的讨论过程中，这样学习氛围也能变得比较活跃，学生学习的积极性也会不断的提高。在英语课程结束之后教师还应该指导学生进行课程的总结，和学生一起讨论在本节课中学到的一些英语语法知识和句型，这时学生就会积极的回顾英语知识。学生回顾英语知识的过
程中就是一个巩固知识的过程，这样对于加深知识的印象有着很大的帮助。 2.3 有利于提高教学效率 在英语课堂教学过程中采用教学互动模式，能够极大地提高教学效率，激发学生学习兴趣。在英语教材中有很多课文是可以进行分角色表演的。这是教师就可以利用互动式教学，来指导学生对英语课文进行分角色表演。教师可以扮演其中的一些角色，学生也可以扮演其中的一些角色。通过师生的角色扮演，可以促进师生之间的互动，也能够使课堂气氛变得灵活、活跃。在角色扮演过程中教师可以采用丰富的表情和带有感情色彩的语言感染学生，以此来让学生感受到英语的乐趣。这种师生之间的互动可以让学生真正的参与到教学过程中来，这样教师在互动教学的过程中也能够对学生的知识的掌握有个全面的把握。 教学互动除了是师生之间的互动之外还包括学生之间的互动。在初中英语课堂上，班级的人数是比较多的，因此教师是不可能对每个学生的问题都能够解决的，这时教师就可以指导学生分组，让学生在小组合作中和同学之间互动学习交流。例如，在学习现在时时，在学生掌握了现在进行时谓语构成之后，教师就可以利用学生游戏互动的方式进行时态的练习。同一组的学生，一边看题板，做跑步的动作，另一名成员用英语进行表达，这种你来表演我来猜的游戏形式，不仅可以激发学生的学习兴趣，对于提高学生的知识掌握能力也有着很大的帮助。教师在学生对问题探究完之后还要对小组的探究情况有个全面客观的总结，指出学生在探究过程中的一个不足，然后提出解决问题的方案。