信息技术的应用可以使我们的教学过程多姿多彩。课堂教学是师生进行交流的主要方式，需要老师和幼儿共同完成。教师不仅可以通过语言和手势发出信息，还可以借助多媒体等呈现文字、图片等素材，尽可能地调动幼儿的积极性，使幼儿在更多渠道上获取信息和反馈信息。

    在幼儿园任教过程中，我喜欢用情境导入这种方式，充分结合教材内容，使教材形象化的显现在幼儿的面前，科学地按照教材去创设情境，引导幼儿开展活动。多媒体课件图文并茂的特点有效地激发幼儿主动学习和模仿的欲望， 让幼儿通过事物的各个方面去获取知识。

教学中的难点问题的解决是教师能否顺利进行教学活动的关键。不解决难点问题，就不能把这堂课的教学目标完成，幼儿接受知识也比较难。如果教师在教学中能利用信息技术来解决难点问题，对教学过程可以起到事半功倍的效果。通过讲故事、做游戏等形式，幼儿对教学内容的印象会更深刻。

课堂的互动在教学过程中是必不可少的环节，教学内容并不是一味的死记硬背，或者说是教师进行填鸭式的灌输，必要的互动可以检验出幼儿掌握知识的多少，哪些是重点和难点，这也是评价教师的教学方法是否适合幼儿们的重要依据。在教材之外，教师可以利用网络找一些和教学内容有关的题材，让幼儿们更形象的去理解和记忆教学内容，这样不仅能让幼儿们对教学内容的加深掌握，更能拓展幼儿们的知识面，除了教材提供的练习内容，教师可以利用网络下载一些基础与能力相结合的题目，让学生练习。运用信息技术，教师不但省去了在黑板上抄题的过程，节约了时间；并且可以出示一些相关的情景题，这是传统教学方式所通过互动也可以活跃课堂气氛，锻炼了幼儿的模仿能力。

在课堂教学结束的时候可以进行小结。运用现代多媒体的手段，对本节课的主要内容进行提问，并奖励回答正确的小朋友，既能让课堂别开生面，也可以增加别的小朋友回答问题的主动性。总的来说，信息技术的运用可以很生动的融合进课堂上，并在以后的教学过程中占有重要的位置。