发布者：熊志秋 所属单位：金鼎山镇中心学校 发布时间：2017-12-18 浏览数( -) 【举报】
教科版科学五年级上册
地球表面的地形
红花岗区金鼎山镇中心小学 熊志秋
教材分析：
本课属于小学科学课程标准“地球与宇宙”中“地球的概貌与地球的物质”的范畴。是五年级上册第三单元”地球表面及其变化“的第一课，是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球的表面地形地貌及其变化的一些话题。本课内容分为两部分：第一部分是“我们看到过的地形”；第二部分是“观察地形图”。
教学目的：
科学概念：
1、 地球表面的地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
2、 地球表面是高低起伏、崎岖不平的，有河流、海洋、高原等各种各样的地形地貌。
过程与方法：
1、 学会观察，能描述常见的地形的特点。
2、 会看简单的地形图，能从祖国地形图中发现各种地形，并发现中国地形特点。
情感态度和价值观：
培养学生对地球表面地形研究的兴趣，感知各种地形地貌的美以及大自然的神奇，能自觉关注和收集相关信息。
教学重难点：
1、 了解各种地形特征，用自己的话归纳其特点。
2、 学会观察地形图，发现祖国的地形特点。
教学准备：地球仪、地形图、相关地球表面地形的图片和课件、实验记录单等。
教学预设：
一、 激趣导入，板书课题：
师：出示时区地球仪，这是什么？你对他有哪些了解？我们的地球是这么平整、光滑的吗？出示地形地球仪，这又是什么？师：我们把地球表面这种凹凸不平的形状称为地球表面的地形。这节课我们就一起探究地球表面的地形。
二、 初步感知，了解地形特征：
1、 师：你知道地球表面有哪些地形吗？谁来说一说？
2、 引导学生结合生活实践进行交流。
3、 师：老师搜集了一些地形地貌的图片，你知道这属于哪种地形吗？去过这种地形的同学，有没有？
4、 引导学生进行交流，归纳。师：刚才我们看到的只是地球表面的一小部分，我们有哪些方法进行可以更全面地了解地球表面的地形呢？
5、 引导学生交流，逐步归纳，引出“地形图”
三、 分组探究，从地形图中寻找地形：
1、出示世界地形图。师：这是现在的世界地形图，你对他有哪些了解呢？（3）（知道地球上有海洋、陆地，海洋面积比地球多，地球上的陆地并没有全部连在一起，而是由六大板块组成。）
2、师：这是我们祖国的地形图，想想他有什么特点呢？（西高东低）你能从地图上找出相关的地形吗？
3、师：对本次探究活动提出要求。（温馨提示：（提示：请各组组长对本组人员进行合理分工。比一比哪一组画的时间最短）
4、学生进行探究活动，教师巡视指导。
5、分组汇报交流，引导学生进行完善评价。
6、师：你能从地图上找出我们的家乡遵义吗？想想这儿是什么地形呢？
四、活动拓展，加深认识：
欣赏中国地形特点的视频，说说你对我国的地形有哪些了解。
五、课堂总结、延伸：
本节课我们学习了地球表面的地形，你有哪些收获呢？若干年以后，地球表面的地形还是这样的吗？
板书设计：
地球表面的地形
平原
丘陵
山地 各种各样（变化）
高原
盆地
湖泊…….