发布者：袁媛 所属单位：第十一小学 发布时间：2018-02-01 浏览数( -) 【举报】
教学目标：
1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符。
教学重点：
引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
教学难点：
切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：
多媒体课件、树叶、电子琴等。
教学过程：
一、谈话激趣：
1、（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？
生：秋天， 因为树叶黄了，并且从树上落下来了。
师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。你能模仿下树叶落下的声音吗？
生：沙沙沙、哗啦啦……
二、音乐律动：
[过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？
1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？
2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）
学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 0
3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？
4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）
三、创设情境：
1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。
师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）
请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。
2、朗诵并律动表现。。
教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。
3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。
四、学习新歌
[过渡语]：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。
1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。
2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。
3、揭题。
师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌词）。
4、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。
（教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。）
荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬
落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦
落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景
5、熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。
（师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。）
6、学唱歌曲
师：这么美的歌词，想必唱起来会很好听吧！你愿意轻轻的唱一唱吗？再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有，则可以找班级中会唱的同学当小老师，进行教唱解决，若没有，则跟着钢琴进行演唱。
7、学唱简谱
师：大家唱的真美，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起来唱唱看，好吗？
（师带领学生轻声哼唱简谱，对知识点进行讲解。若一次没有完整学唱，则再进行一次）
8、歌曲处理并表演。
（1）、师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？
学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。
（2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再来演唱歌曲。请同学们把事先准备的小树叶也挥动起来吧。
学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。
五、拓展延伸
[过渡语]：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。《树叶儿飘飘》描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样的呢？（出示多媒体视频录像）。
1、说说唱唱
师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编一下歌词呢？
生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱。
如：树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷写给我的歌，让我们爱学习爱劳动。
2、听听赏赏
师：同学们唱的多动人啊，看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候带给了小动物们，还让我们这样开心。其实，树爷爷还有一个神奇的本领，那就是把小树叶变成一幅幅美丽的画，你们想看看吗？
3、播放视频《树叶剪贴画》，引导学生观看的同时，注意聆听音乐。
六、小结（背景音乐《树叶儿飘飘》）
秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！