发布者：熊戬 所属单位：第二十八中学 发布时间：2018-02-28 浏览数( -) 【举报】
必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
——胡锦涛总书记在2007年优秀教师座谈会上的讲话 教师的能力包括：教育能力；教学能力；反思能力；创新教育能力
能否培养出国家所需要的优秀人才，这是衡量教师师德的根本标准。而“师能”正是培养国家所需要优秀人才的手段。
1、教师的教育能力
教育的能力主要是指德育能力，特别是当班主任的能力；
班主任是领导者、组织者和管理者;
当好班主任需明确管理职责和具体任务，制定周密计划，采用创新方法，进行成功的总结。
2、教师的教学能力
教育的主渠道在课堂，课堂教学效果的标准：
（1）教学目标 （2）动机激发
（3）课堂组织 （4）知识呈现
（5）提问设计 （6）练习设计
（7）评估调控 （8）艺术水平
教学基本功：
（1）备课
（2）讲课
讲 、写、作、画、演
教师语言的艺术：确切、明白、简洁、通俗、优美、形象
（3）处理好六大关系
a) 德、智、体、美的关系
b) 讲和练的关系
c) 尖子学生和一般学生的关系
d) 留作业与批改作业的关系
e) 课内与课外、校内与校外的关系
f) 教与学的关系
3、反思能力
21世纪教师能力的核心是监控能力。监控能力指教师为了保证教育教学的成功、达到预期的目标，在教育教学过程中，将活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
优秀教师＝教育教学过程＋反思
此外，还应该拥有运用现代化技术的能力和进行心理健康教育的能力
4、创新教育能力
创造性（创新）教育的实质是学校三种群体产生五种效能的教育。
三种群体：管理队伍、教师队伍和广大的学生。
五种效能：1）由创造型校领导创造出创造型管理；2）由创造型管理创造出学校创造型的环境；3）在校领导的带动下，建设一支创造型的教师队伍；4）由创造型的教师进行创造型的教育教学；5）这种教育教学工作培养出创造型的学生。