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多媒体与音乐整合的影响

遵义市第六中学:沈晓霞

摘要: 多媒体技术在音教学中运用能起到非常好的作用与影响,是传统音乐教学手段所无法比拟的。运用多媒体教学的基本措施和基本方法,可以扩展音乐课堂教学的形式与容量,丰富音乐教师的教学手段和教学技术,增强了音乐教学过程中教与学的主动性,提高了课堂的教学效率与活跃气氛,并有效地促进了教学质量的提高。

关键词:多媒体　音乐教学　课堂教学

正文

多媒体与学科整合，是指信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告中提出要求“在开设信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”根据报告的精神，我尝试在音乐教学中充分运用信息技术网络，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声

并茂、时空统一的多媒体音乐世界。现就我个人的教学点滴

谈几点浅显的看法:

一、多媒体与音乐的整合，可以充分调动学生的学习兴趣

以往的音乐教学中，只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体比较单调枯燥，如今多媒体计算机、MIDI等现代技术在音乐教学中的出现，极大地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。而多媒体教学为学生提供生动逼真、形象的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学氛围。在给非音乐专业的学生上欣赏课时,比如,欣赏《长征组歌》。如果单靠老师的启发以及学生的单纯想象。这样,就像走马观花一样,印象不深。但是,如果运用多媒体的辅助教学,播放一些音乐的片段以及电影的片段等等,学生观看完后,使之能有一种心临其境的感觉,这就调动了学生体验音乐的主动性和自觉性。

二、多媒体与音乐的整合，可以充分激发学生的创新精神

“音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，陶冶情操，提高审美情趣，树立崇高的理想。”音乐欣赏是学音乐课重要教学内容之一。传统的音乐欣赏课，学生处于被动地位，不利于个别化的学习，也不利于教师因材施教，而且限制了教师对学生进行更深层次艺术创造能力的培养。“音乐艺术丰富的创造，没有亲身参与到音乐活动之

中的人，是无法体验的”，多媒体计算机在音乐教学中使用，可以让学生一改被动接受知识的地位，通过双向交流，积极主动地参与到教学过程中去，它能集声、像、图、文为一体，让学生获得纵向的、立体的音乐感受，同时它亦能充分调动学生的学习积极性，给学生的思维插上想象的翅膀，激发其创作灵感。

《多媒体在音乐教学中的运用,改变了传统音乐教学方式的弊端,学生也改变了原来的被动接受的地位,通过课堂上的双向互动交流,积极主动地参与到教学过程中去。我们运用多媒体教学手段,把聆听、观察与实践密切联系起来,再加上见解精辟的语言引导该学生以生动真挚的情景感染,像这样的教学效果就大为改观,可以使学生思维活跃,同时体验到了自己创意的成功感,以后就更加勇于创新。

　　 三、多媒体与音乐的整合，可以充分提高学生审美能力

音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。提高学生音乐审美能力、实现审美教育的关键，是要积极创造条件，加速教育现代化，促进教育改革。在音乐教学中充分运用信息技术网络，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。在音乐教学中充分运用多媒体课件,为学生学习音乐提供一个声像同步、声情并茂、生动活泼的多媒体音乐

世界,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生感受美、想象美、创造美,从而切实提高他们的审美能力与欣赏水平。通过多媒体教学,运用课件并集视、听、唱于一体让学生感受歌曲的情感、把主要经历放在音乐表现上,让学生边听、边看、边模仿。这样,能促使学生从简单的学习起步,逐渐学会处理音乐的情感。因此,多媒体在音乐教学中的运用对培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力起着重要作用。

　　四、多媒体与音乐的整合，可以给音乐课堂教学注入新活力

因为传统音乐教学模式不具备形声性、再现性、灵活性、

趣味性等特点,容易引不起学生学习的兴趣,也产生不了情感的共鸣,这样学生渐渐会感到音乐课变成了一种沉重的负担。而多媒体教学手段的运用,给音乐课注入了充分的兴趣和活力,改变了过去教师生硬传授,学生机械记忆的方式,使抽象的音乐理论形象化、复杂的音乐知识情境化,从而让生硬的书本知识变为生动的教材,弥补过去音乐教学中看不见摸不着的缺陷,使枯燥的音乐教学富于趣味性。

总之，多媒体的充分利用给音乐教学带来了活力,使知识不再死搬硬套,学生能通过欣赏进行对音乐理解的再度创作。由喜欢音乐而不喜欢上音乐课转化为我不仅喜欢音乐,而且喜欢创作音乐。 尤其是

多媒体信息技术去创设丰富多彩的音乐情境，实现信息技术与音乐学科的有机整合利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。引导学生利用现代信息技术学习音乐。但如何更好地将音乐课与信息技术进行整合，这还有待于我们自己在教学实践中不断探索、不断研究。

参考文献

1、《信息技术与课程整合》

2、《信息技术与教学创新》

3、《音乐多媒体课件制作》中央音乐学院出版社.

4、《音乐》上海音乐出版社出版.