发布者:熊志秋 发布时间:2017-12-18 浏览数( 0) 【举报】
《我们身边的物质》教案
红花岗区金鼎山镇中心小学 熊志秋
教学目标:
科学概念:
1、世界是由物质构成的,物质在发生变化;
2、有的变化没有新物质的产生,有的产生了新物质。
过程与方法:
通过举例、分析、归纳等认识物质的特点;通过演示、对比、分析等感知物质的变化。
情感态度与价值观:
知道世界是由物质构成的,世间所有物质都在发生变化。
教学重难点:
1、通过具体实验感知事物的存在及变化;
2、间接感受抽象物质的存在及变化。
教学准备:
1、教学课件;
2、学生分组实验器材:烧杯、火柴、蜡烛、、白纸、
教学过程:
一、 游戏导入,明确主题:
看一看,在教室里,有哪些物体呢?在校园的操扬上,又有哪些物体呢?这些物体都是由同一种物质或者是不同物质构成的。我们可以把这些东西叫做物质。
我们生活在物质的世界里。本节课我们就一起来了解“我们身边的物质”。
板书课题:我们身边的物质
二、 联系实际,寻找物质:
1.师:我们身边的物质还有那些呢?(引导交流)看图,你能发现哪些物质呢?
2.引导观察,发现。
3.它们是物质吗?(闪电、灯光、声音、灯光)
4.讨论交流,归纳:所有真实存在东西都是物质;整个世界都是物质构成的。
三、 指导观察,发现“变化”:
1、 想一想:你身边的物质有哪些特点?
2、 交流,用事例印证。
3、 思考:物质会发生变化吗?发生什么变化?
四、观察探究:物质发生了什么变化?
1、 师:捏易拉罐,你看到观察到了什么?(交流)出示水变化的图片:、杯里的水发生了什么变化?
2、 师:点燃火柴,你看到了什么?(交流)再观察生锈的铁钉,说说铁钉发生了什么变化?
3、 拓展思考:世界上有没有不发生变化的物质呢?
4、 交流,师:所有物质都在不断地发生变化,有的时间快,易发觉;有的变化慢,不易发觉。
四、 操作探究:让物质发生变化:
1、 师:出示A4纸张、蜡烛。讨论:如何让他们发生变化?(出示表格提示)
2、 学生交流、归纳。
3、老师:请同学们在组内做好分工,我们操作一遍,好吗?
4、了解温馨提示后,学生操作、教师巡视指导。
5、学生汇报交流。
五、课堂总结,布置作业:
我们生活的世界由物质构成的。他们在不断变化着,有的只是改变了它的形态、形状、大小,有的产生了新的物质。
板书设计:
我们身边的物质
形状
形态
物质(变化) 颜色
产生新的物质
……..