发布者：李顺英 发布时间：2018-03-13 浏览数( 0) 【举报】
课堂教学中少一些低效甚至流于形式的课堂活动，让学生多思考感悟。
在数学教学中，必要的课堂活动不但可以促进教师教学行为的转变，而且可以让学生体验到数学学习的乐趣。但是，现实中很多的课堂活动学生的“手”动了，“心”却未动，操作多了，气氛活跃了，可思考、感悟少了。教学实践中我们都有哪些对策？
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