一、教师专业能力是教师专业素质的重要内容，是影响教育教学效果的决定因素。也就是说，教师专业能力与其工作效果有较高的正相关。作为一名新世纪的中小学教师，必须努力提高自身的专业能力，这是时代发展的必然要求。

1.语言表达能力。语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力。对教师语言的基本要求是：首先是语音正确，发标准音，说普通话，表达的内容能被学生顺利接受；其次要用词准确，语句完整，准确传达思想内容，既保证科学性又通俗易懂，为学生所理解；要富于启发性，有感染力，掌握对话的语言艺术，在对话中善于鼓励学生动脑思考，勇于发表个人意见，进而形成生动、幽默的语言风格，在交流中引起学生在情感上的共鸣；最后，在音量、语速、声调等方面要符合环境和表达内容的要求，符合学生身心卫生的需要，适中而有变化。教师的语言表达能力是一项基本功，在提高文化、业务整体素质的基础上，在教育工作实践中要有意识锻炼，矫正缺欠，才能使语言表达能力达到更高水平。为增强语言表达的效果，教师还应善于利用非语言的交流手段，使其同语言表达相配合，如表情、手势、姿态，与学生的距离、讲话方向等，这些处理恰当则能增强表达效果。

 2.运用现代教育技术手段的能力。随科学技术的发展，现代教育技术手段不断进步，由传统教育采用的模型、标本、图表、画片等发展为幻灯、录音、录像、电影、计算机捕助教学，对教师运用教育手段的能力必然提出许多新的要求。教师要懂得先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学软件的能力，如绘制幻灯片，编制录音、录像带，乃至进行教学用的计算机程序设计。教育现代化必然实现教育技术手段的现代化，现代教师的业务素质也就必须包括运用现代教育技术手段的基本能力。

 3.组织管理能力。教师在教育过程中起主导作用，对学生来说是领导者、组织管理者，必须具有相应的能力。对学生的组织管理主要有两项：一是教学过程中的组织管理，二是学生集体的组织管理。在教学过程中既要建立良好的教学秩序，使学生遵守课堂常规，又要创造生动活泼的学习气氛，使学生处于活跃的思维状态，还要处理好一些偶发事件，保证教学的顺利进行，要求教师具有课堂的组织管理能力。教师对教学的知识内容掌握得再好，教学设计再科学，如果缺少组织管理能力，课堂秩序不好，学生学习积极性不高，甚至相互干扰，也不可能取得好的教学效果。对于学生集体的组织管理，教师同样起着关键作用，善于组织管理的班主任，总是给学生提出富有鼓舞作用的集体奋斗目标，发挥每个人的长处，进行适当纳委托，把全班同学组织起来，形成集体的核心，树立正确舆论，培养优良班风，充分发挥集体的自我教育作用，寓教于管，使学生在团结友爱、积极上进的集体中健康成长。教师缺乏组织管理能力，往往费时很多，学生集体还是没有形成，教育难以顺利进行。

 4.教育科学研究能力。教育是富有创造性的工作，现代教育教学活动的规律，需要不断地研究与探索。每位教师在完成教书盲人的工作任务的同时还要不断总结经验，参加教育科学研究。教师参加教育科学研究通常是与工作实践相结合的，从实际工作中提出课题，结合教育教学改革任务进行实验研究，通过对实际情况的观察，积累第一手资料，从中进行分析探索，求得对教育教学规律的认识。教师在参加教育科研的过程中，要有正确选择课题、科学设计研究方案、进行实验操作、做好观察记录、积累系统资料、深入分析研究、形成研究成果等一系列科研能力。教师虽不同于专职研究人员，从事研究的主客观条件都有一定限制，但基本的研究能力却是同样应该具备的，否则就无法承担起教育规律研究者的角色。现代学校普通要求教师在完成教育教学任务中发挥创造性，进行一定的改革实验，定期提出研究报告或论文，因而教师必须懂得教育科研方法，具有教育科研能力，这是现代教师素质的必要组成部分。

二、 提高教育教学质量靠教师，教师的教育技术能力决定教育教学的效果。具有良好的教育技术能力是教师顺利完成教学的条件。教师如何提升教育技术能力呢?

  1.精通电脑是教师提升教育技术能力的基本功。

   当今社会，随着互联网的发展，大量信息都是从网络中获得。电脑担任着输入和输出信息的任务。教师精通电脑已显得迫在眉睫，利用电脑办公是教师工作的重要组成部分。精通电脑是一个新时代教师的标志。因为懂电脑，所以很多事情才可以得心应手地做。只有懂电脑，才不落伍。网络信息瞬息万变，如果不懂电脑将要成为井底之蛙，新时代的文盲，终将被时代所淘汰。精通电脑才能上好多媒体课，才能满足学生的求知欲，才能走在时代的前列。懂得电脑，才能筛选信息，确保信息畅通无阻。要做到精通电脑，必须掌握电脑的基本操作，如windows、word、ppt、excel等等。要熟悉这些操作，只有经过反复的练习，不怕苦不怕累地训练，才能做到熟能生巧。现在有电脑方面的考试，教师要重视，当作一项必备的教学基本功来看待。只有思想上重视了，才会有行动。具有忧患意识，才肯下工夫学习它。这样要学精电脑就为期不远了。这里要提醒一点的是教师不要把电脑当作娱乐的工具。有些教师，利用网络之便，沉迷于游戏、电影、电视、网络聊天等，而真正用在教学上的时间却少得可怜。这样的做法只能导致教师身心疲惫，因为电脑辐射大，成瘾的话，呆在电脑面前的时间长，影响工作，影响身体。这种不务正业式的使用电脑，对提高教师的教育技术能力不但收效甚微，而且有害，应切记。

  2.热爱教育事业是教师提升教育技术能力的主观条件。

   思想决定行动。一个教师如果对教育事业产生厌倦情绪，也就是所谓的职业倦怠，那么他在工作上就容易知足，工作被动，慵懒，总想贪图享乐。因而工作没有动力，没有目标，整天浑浑噩噩，他哪里愿意花心思去提升教育技术能力呢？教师是一项清贫的职业，跟其他行业相比，待遇低，工作时间长，工作压力大。特别是现在的独生子女多，不好教，教师常常要受学生的气。学生既不能打也不能骂，对个别调皮学生的行为，教师只能忍耐，恨铁不成钢。老师的精神世界有时是很压抑的。在大社会环境中，教师应该摆正心态，淡泊名利，做到境界高远。在物欲横流的社会，教师应保持自己心中的一方净土。热爱教育，热爱学生，就能潜下心来教书，就能不断钻研教育教学水平。热爱教育事业，就能发现教书是一种崇高的职业，是一种塑造灵魂的职业。热爱教育事业，就能感觉到教师身上的责任，就能托起明天的太阳。热爱教育事业，就能想办法提升教育技术能力。这样做到心无旁骛，锲而不舍，还有什么事情做不好呢？

  3.不断学习充电是教师提升教育技术能力的源泉。

   教师是一种特殊的行业，需要渊博的知识。教师只有终身学习，不断充电，才能提高自身的内在修养。唯有学习，才能提升教师的底气，增强教师的自信。读万卷书，行万里路，才能满足教育教学的需要。教师看书学习的范围可以是很宽广的，即可学习专业类的书籍，也可学习文学类的书籍。做到博览群书，上知天文，下晓地理。有了一定的阅读量的教师，自然就才华横溢，教学起来自然游刃有余。教学在改革，教师要学习适应；学生在成长，教师要满足他们的求知欲；世界在日新月异，教师要跟着变化。教师要用自来水去浇灌学生一杯水，这样的知识才是新鲜的，永不枯竭的源泉。“问渠那得清如许？唯有源头活水来。”教师是知识分子的代表，不光要不断学习，还要懂得如何获取知识的途径。做到在有限的时间和空间里，学得更多，奉献得更多，发挥生命的价值，让人生过得更有意义。

  4.总结经验不断反思是教师提升教育教学能力的必经之路。

教师贵在反思。教书不反思，就成教书匠；教书反思，就成艺术家。只有经过自己深思熟虑的东西才印象深刻，才成为自己的东西。就能形成自己的一套教学风格，在今后的教育教学中就能做到轻车熟路，按部就班。每天每节课要不断思考，今天的教育教学成功在哪里，失败在哪里，今后应该如何改正，碰到类似情况如何处理。能反思的教师是聪明智慧的，他懂得深层次思考的作用。善于反思的教师，做起事来经过深思熟虑，就不会浅尝辄止，对个人的教育技术能力提高很有帮助。纵观所有的优秀教师，都是很懂得反思效果的，他们的经验值得我们借鉴。

  5.爱岗敬业是教师提升教育技术能力的硬道理。

教师只有花足时间和精力，才能提高教育技术能力。那种投机取巧，妄想天上掉馅饼的事情是荒唐的，是不负责任的表现。每个人的世界观和人生观不同，看待职业的观点也就不同。教师做的是琐碎的工作，备课、上课、改作、辅导等。同样平凡的小事，有些教师做得井井有条，整天精神饱满，干劲十足，因而教育技术能力自然上升一个台阶。相反，有些教师，经常怨天尤人，带着不满情绪来上班，这样的教师如何去热爱学生，感化学生，如何去提升教育技术能力？教师只有爱岗敬业，才能创新工作，才能不愧对学生，不愧对家长、不愧对整个社会。教师只有爱岗敬业，才活得幸福，才有幸福感，才过得快活。教师在爱岗敬业的前提下，才能发现学生的可爱之处，发现与同事的关系融洽，才能发现教育教学工作是一件多么光荣的事情。教育教学工作是一件艰巨的任务，教书育人是一件多么重要的工作。我工作着并快乐着。

  总之，只有我们用心积累，用心学习，就能勤能补拙。俗话说，笨鸟先飞，熟能生巧。世上无难事，只怕有心人。只要我们有一颗潜心教育的心，就能想方设法找到通往成功殿堂的金钥匙。