教师的专业能力是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，而青年教师则是专业能力最欠缺的教师群体，特别是刚上岗的新教师。由于我们的教学经验和能力不足在工作中也面临许多的问题，教学成绩很难提高，因此作为学校和我们自己都亟待提高我们的专业能力！通过查阅资料结合我近三年的教学经历和培训心得简单的谈谈如提高青年教师专业能力。
：一、虚心请教作为青年教师，经验的缺乏是最主要的，为了能使自己尽快溶入到教师的角色中，虚心求教，广泛听课是必然的。听师傅的课使我深有启发，习得了不少优秀的教学方法。我在多次的听课中汲取经验，学习陈老师娴熟的课堂教学艺术、驾驭技巧和管理能力，在课后主动反思，积极反思自己的教学理念和教学行为。
二、精心备课“保质保量地完成备课任务，上好每一节课”是我对自己最基本的要求。考虑到学生的知识水平和接受能力，不同的学生要有不同的层次和深度。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识。
三、用心上课教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。教师要有良好的教风，可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多优秀教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们新颖而娴熟的教学技巧和独特而高超的教学语言艺术，值得我们借鉴。
四、积极反思。我们青年教师上完一节课，一篇课文或一个单元，总有一些成败得失，或有一些感触，随时记下这节课的教学得失情况，分析原因，如何改进，内容可长可短，工作忙碌时可写几十字，时间充裕时可写一百到几百字。这当中，可以写几方面内容：教学成功的例子，不足之处及原因，改进的设想，再实践的认识等。如果能及时记下来，则可以明得失，解困惑。
五．骨干教师的专业引领和青年教师的同伴互助。在我们学校安排有老带新的青蓝工程和同伴互助。在这些活动中积极向你的老师和同伴学习，多提出问题大家一起解决在解决问题中我们都得到了提高。
六．无论骨干教师的专业引领还是青年教师的同伴互助都有效的提高我们的专业能力。但最终成长的如何还得靠自己，特别是我们的教学反思其作用是无可替代的，其次争取到每次培训的机会和争取每学期都开设公开课，这对我们来说，既是锻炼、又是提高，可以丰富我们的教学经验，激励我们奋进！记得叶圣陶老先生曾说过：“艺术的事情大都始于模仿，终于独创”。