如何提升教师的能力

      人们常说：“教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”信息时代需要教师要有一个源源不断的源头活水，教师的源头活水来自于教师的终身学习，教师要树立自我专业成长意识，养成自主学习、终身学习的习惯，要成为专业发展的自觉实践者和受益者。通过这段时间的国培网络学习，使我更深深体会到这一点。

      以课堂教学为基点 ，促进自身专业成长。这些年来我以课堂教学为基点，注重新课程理念与教学实际相结合，注重课堂教学中自己角色的转变和学生学习方式的转变，注重促进自身专业化成长，注重提升学生综合素质，努力探索新课程背景下课堂教学的实效性，有效地提高了教育教学质量。新课程实施以来，变过去的“程序化”备课为“课堂精彩设计”，深入钻研，精心备好每一节课，对于我们这些老教师来说，这样的备课方式还打破了过去以为备了一年的课就可以享受终身的想法，了解自身的缺失，学会捕捉隐藏在教学行为背后的教学理念，明白教学研究的内容来源于自身，不断加强自身业务学习。

       作为一名教师，我们“授人以鱼不如授人以渔” 。我们不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合――教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用。教师职业的根本职责是教书育人，我们要用自己学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。

      注重人文关怀，服务当先。坚持以人为本，是教育先进性的重要体现。在工作中我们要始终把学生的利益放在第一位，带着责任，带着爱，关爱学生，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。教师的劳动对象不是无生命的自然物质材料，而是有思想、有意识、有感情、有智慧、有个性的学生。改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。正确引导充分尊重，关爱学生。作为教师必须严格要求自己，自觉锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格。