如何提升教师的能力

    随着的发展，社会对教师职业的要求和期望也越来越高，教师应该是多能的，全面的，综合能力的，作为一名教育工作者，我认为教师的学习是提升自身能的必要前提，我从以下方面谈谈如何提升教师能力的看法。

    一、教师的专业发展

    教师要交给学生更多的知识和能力，自己首先应该要努力学习，学习专业理论和实践的学习。理论学习可以从各类书籍上学得，实践学习可以从三方面的学习：一是专家引领，通过专家的指导，使自己学习的道路上少走弯路，特别是在学习提升到瓶颈的时候能得到“拨开乌云见晴天”的效果；二是同伴互助，在与同伴的交流学习中，能后取长补短，学习相互的优点、正视自己的缺点；三是个人反思，在不断的学习和实践中不断反思，在反思中学习，在反思中醒悟，在反思中提升，在反思中提高。

     二、教学教学技能的提高

    做中学，学中做。专家的指导机会毕竟是有限的，同伴的互助的水平也是有限的，自身的反思才是自己学习的常态，而反思来源于实践，所以，无论如何，要动起来，在做中学，做中反思，做中改进，学中做，学中反思，相信做的多了，反思就多了，方法也就多了，能力和教学水平也就自然提高了。

研究学生成长的规律，了解学生的性格，掌握学生的各方面的情况。无论自身的水平怎样的高，毕竟学生学到知识才是教师价值的体现。很多教师有水平、有教学能力、教学方法也多，但是，学生学得并不好，知识的积累和方法的掌握都不好，个人认为这样的教师仅仅是“选手”型的，对自己来说荣誉、职称都能得到，对学校来说，参加学科竞赛，学校也有荣誉，在主管领导的眼里，可能是个优秀的老师，但对于学生来说，是个“真”的好老师吗？所以，研究学生，真正做到因材施教，对学生才是有意义的。

    三、以身作则方面

    个人从教近二十年来，一直研究所任班级的学生，因材施教，真正做到了让每一个孩子都得到了发展，不同的学生得到了不同的发展。如：曾教过一个合格率在百分之四十的班级中，学生行为、学习行为等各方面可想而知，我做到了对每一学生的性格、家庭情况、家长对学校和孩子教育的态度等都了如指掌，得到家长、同事、学校领导、孩子的一致认同。

    四、爱心与责任心

    作为教师，没有爱心和责任心，那么，可以认为这样的老师不是教师，至少不是一个好教师（都是教育者，不在赘述）。