《童心是小鸟》教案

执教人 张燕

教学目标：

情感态度价值观：学唱歌曲《童心是小鸟》，表达三拍子的韵律感。 表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

知识与技能：在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏；掌握四三拍的强弱关系。。

过程与方法：运用创设情景法、激趣法、游戏法、听唱法，通过音乐创编活动培养孩子们的创新精神、创作能力及群体意识。

教学重点：学唱歌曲《童心是小鸟》，体验歌曲欢乐的情绪。

教学难点：

1、指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪 学会演唱《童心是小鸟》。

2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、师生问好

二、童之趣

1、找童趣（体验歌词）

童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节都有自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？

（1）学生谈自己心中的四季趣事。

（2）指名发言。

（3）观看一年四季图片，加深学生对四季的了解。

（4）老师与学生分享自己喜欢的季节，从而引出附点四分音符的教学。

（5）学生朗读歌词，体验歌词。

师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细看，认真读。

2、唱童趣（体验旋律） 听一听：

（1）聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏，体验演唱歌曲的情绪。

 师：这首歌曲是几拍子的？它的强弱关系是什么？并用自己的方式敲出它的强弱关系。

（2）学唱歌曲

①全体同学先跟钢琴哼唱旋律，找出你觉得最难唱的一句。

（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）

②全班同学再次跟琴演唱旋律。（老师教一句学生唱一句）

③全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。

④分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。

⑤请学生为歌曲创编律动并进行表演。

⑥全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。

3、编童趣（创编歌词） 

（1）将自编歌词随音乐唱一唱。 

（2）分组演唱，学生评价。

三、课堂小结。

    同学们表演得非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。