小学英语三年级上册Unit 4 We love animals.

课时1 A Let’s learn & Let’s chant

Teaching aims

1.    能听、说、认读单词duck ,dog, cat, pig，bear 。

2.    能够在图片，情景的帮助下运用句型It’s a …说出动物名称。

3.    初步了解简单自然拼读法，并尝试拼读新单词。

4.    培养学生热爱动物，保护动物的意识。

5.    了解英语中部分动物声音的拟声词。能够建立单词音、形、义之间的练习，整体学习单词。

Teaching important and difficult points

1.    动物单词的三会掌握以及句型It’s a …的正确表达。

2.    dog和 cat 的正确发音。

3.    Let’s chant 的唱读和理解。

Teaching preparation

PPT课件，动物词卡

Teaching procedures

Step1.Warm-up

Play U3 Let’s play

Step2.Lead in

Free talk

T: Do you like animals? 你能模仿什么动物的叫声？（开门见山引出新知）

Step3.Presentation & practice

Ⅰ.New words’ learning

1、利用PPT 先播放动物叫声然后引出动物图片教授动物发音，点拨带拼单词，然后引出节奏读句，eg：Dog, dog, dog, it’s a dog.

2、运用开火车纠音，分组抽读，检测学生对单词的掌握情况，重点纠正dog,和cat。通过小组加分和奖励小红花贴纸对学生进行评价。

3、Pairwork 做手影说单词

4、学习唱韵律诗。

Morning, morning,in the farm,

我在喂duck, gaga;

来了dog,  wangwang;

跑来cat, mewmew;

闯来bear, aoao

吓坏pig，mumu

Oh ,my god!

 

5、唱韵律诗比赛。

Ⅱ.Let’s chant

1、PPT呈现fat,big,log,truck,pear,等单词，通过图片展示让学生感知词义，带拼让学生了解自然拼读法，并尝试利用自然拼读法读出新单词。

2、播放Let’s chant. 第一次：听 ； 第二次：听并嘴型跟上；第三次：听并大声跟上。

3、T 带chant.

4、Ss 齐 chant.

Step4. Summary

1、利用图卡说句子：eg: T: What’s this? Ss: It’s a dog.

2、Guessing game

 

Step5. 情感教育渗透

 Animals are our friends, we should protect them.

Step6. Homework

1、练习做动物手影并说英语单词。

2、向家人或朋友表演韵律诗。

3、熟练认读动物单词。

 

 

 

板书：

Unit 4. A Let’s learn & Let’s chant

 

（贴上动物词卡）

 

 说课及反思：

 一、说教材（地位与作用） 

        本课时是小学英语人教版上册第 4 单元A部分。在此之前，学生们已经学习了文具，颜色，身体部位等话题 ，本课的学习起到丰富学生日常词汇学习，加强学生词汇学习能力以及培养能够学生学习兴趣的作用。

二、说教学目标 

       本课时是一堂词汇课，根据本教材的结构和内容分析，课程标准，结合着三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.    能听、说、认读单词duck ,dog, cat, pig，bear 。

2.    能够在图片，情景的帮助下运用句型It’s a …说出动物名称。

3.    初步了解简单自然拼读法，并尝试拼读新单词。

4.    培养学生热爱动物，保护动物的意识。

5.了解英语中部分动物声音的拟声词。能够建立单词音、形、义之间的练习，整体学习单词。

 三、说教学重难点 

1.     动物单词的三会掌握以及句型It’s a …的正确表达。

2.    dog和 cat 的正确发音。

3.    Let’s chant 的唱读和理解。

四、说教法 

      我们都知道英语是一门语言学科。因此，在教学过程中，创造一切机会让学生说，学会说是关键。考虑到三年级学生初学英语，又是农村学生的现状，我主要采取情景教学法，拼读，听读法，说唱法，直观演示法，任务型教学法等等让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，实现说英语的目的。教师本人通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对英语学习的渴望，从而达到最佳的教学效果。

五、说学法         

    对于大多数农村学生来说接触英语的机会比较少，学生初学又比较羞涩，因此我在教学过程中示范集体活动较多，并重视操练的趣味性。让学生从机械乏味的齐读变成有趣味的唱读，学生在说说唱唱中习得了语言。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：拼读法、说唱法、交际法等。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

 六、说教学过程 

       在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

 1.    导入新课：（1分钟） 

      让学生模仿动物叫声开门见山引出新知。

 2.    讲授新课：（35分钟） 

              在讲授新课的过程中，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。

 3.   课堂小结：（2~3分钟） 

 

4.   板书设计： Unit4ALet’s learn & Let’s chant

It’s a dog.

（贴上动物词卡）

 

 5.   布置作业。 我布置的课堂作业是： 

 练习做动物手影并说英语单词；向家人或朋友表演韵律诗；熟练认读动物单词。

七、说反思

这是一堂设计简单平实的一堂课，内容由词及句，重难点突出，课堂节奏紧凑，有张有弛。自然拼读渗透在新单词学习中，歌谣学习有力地吸引了学生学习兴趣，并深刻记住了动物单词的读音及意思。注重课堂评价，有个人评价，小组评价以及集体评价等。不足的是在做手影时未能投影在屏幕上，新词呈现时纠音广度不够。