互动式课堂教学是指教师与学生在实际课堂教学中进行适时的交流与互动，随着小学英语的不断发展，互动式教学法已经越来越受人们的重视。这种教学方法有效地打破传统教学中的“填鸭式”教学，切实地将学生的自主学习同教师对知识的讲授结合在一起。互动式课堂教学法在小学英语教学课堂中的实施，有利于帮助学生快速地掌握和内化新知识，同时也能展现出课堂的开放性、互动性，极大地强化英语教学的效果

教师为了更好地在小学英语教学课堂中开展互动式课堂教学，就需要进行教学情境的创设。那么在进行情境创设的时候，应选取与日常生活有联系的现象或是问题，即教学的情境要是学生所熟悉的，只有这样，学生才能感到亲切，才能缓解心中对英语学习的恐惧。例如在进行Unit 5“Lets eat”这一课的教学时，我可以用语言先创设教学情境：“假如我们现在正走在一条食品街上，街上各类食品的香气迎面而来，现在想让大家闭上眼睛好好想一想，食品街上都会有什么食物呢？”有学生在听完问题积极回答道：“Cake and Coke.”还有的学生说：“French fries.”之后，就可以借助多媒体向学生播放与食物有关的图片和视频，让学生通过视觉与听觉，再一次加深对今天所教授的英语知识的吸收。这样的教学情境的创设不仅能激发学生的学习兴趣及想象力，还能让学生在与教师的对话中掌握所要学习的知识，提高英语表达能力。其次，应选取与教学知识相关的事物。一句话解释创设教学情境的作用，那就是加强互动交流，提高英语教学的质量和效率，由此可见，不与教学内容相关联的教学情境是不符合教学要求的。

在进行英语教学之前，教师要努力调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，并结合学生的实际学习水平，进行提问导入。例如在进行“Let’s eat”的教学之前，教师可以根据学生的实际情况及教学要求提问道：“What do you like to eat？Do you like bread？”这样以聊天提问的导入方式，不仅能快速将学生的注意力吸引过来，还能加强师生之间互动关系的建设，有利于互动式教学的开展。学生学习英语的兴趣就会被最大限度地激发出来，同时有效地保证师生、生生之间的互动与交流。

当学生养成良好的互动学习习惯的时候，互动式教学的效率就会提高。那么该如何使学生养成良好的互动习惯？首先，培养学生独立思考的能力。思考是进行互动与交流的前提，为了更好地实现学习上的互动，学生就要学会思考，否则互动式教学就只能流于一种形式。教学不是单方向的，而是需要师生、生生之间进行互动交流的，学生要是没有思考，就不能产生想法，没有想法，就不能与他人产生思想共鸣。

在课堂上互动式教学法的应用便成为一种必然。互动式课堂教学主要的目的是为了挖掘学生的学习潜能，培养学生的互动意识及创新实践能力，让师生在课堂中真正“动起来”。我们要保证人人都能参与英语教学活动，教师就要与学生共同努力，一起在今后的教学课堂上对互动式教学法进行探索和反思，只有这样，互动式教学模式的价值才能真正被发现。