创设情景，

导入新课

1、播放幻灯片，提问：“假期老师去北京旅游，在王府井步行街看到了琳琅满目的土特产，你们知道什么是土特产吗？”

师总结：

   土特产是土产和特产的并称。土特产是代表地方特色产品，它具有浓厚的地域文化特征。

2.提出问题：“听说最有名的是北京烤鸭，老师想带烤鸭回家和亲朋好友分享，我看见两种不同的烤鸭，我很犹豫，如果是你会买哪一种呢？”“为什么？”  

学生交流，并产生好奇，回答问题。有特色的产品......

学生观看PPT图片，回答：有包装的，

保护商品、便于携带，储存、美化商品、传递商品信息等。

通过欣赏

深入学习

   了解土特产包装设计的三大要素

1.包装色彩：色彩是商品包装传递文化和地域特色的重要元素。欣赏两种不同颜色的包装图.红色包装礼盒，提问：“看见红色会你会联想到什么？”“有没有想过为什么过年过节的时候会用到红色，红色给我们一种怎样的感觉呢？”追问“而旁边的包装是绿色的，绿色你会联想到什么？往往给人一种怎样的感觉？”

2.包装材料：看图片用竹篓包装的蟹。“阳澄湖的大闸蟹为什么选用竹篓来包装呢？”

所以在包装材料选择上会考虑不同的因素，如商品的地域特征、运输、储存的要求等。

3.陕西特产包装，提问“这个一眼就能看出是哪里的特产啊？”包装上的文字加上标志性图像是美化了商品，传递商品的信息的重要手段。

4. 实物观察遵义土特产包装，请学生从土特产包装设计的要素分析。

5. 提问：生活中我们最常见的包装材料是什么？纸质包装的优点。纸盒是最常见的包装形式 ，式样和类型很多，常见的形状有正方体、圆柱体、长方体等；常见的形式有折叠式、扣盖式、抽屉式等。

6.包装盒的制作步骤。（教师示范）

   （1）用虚、实线绘制纸盒平面结构图。

   （2）把结构图中的实线剪刻，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折痕。确定哪个面为主要展示面，哪一个面为次要展示面。

    (3) 装饰美化（用剪贴方法）。

   （4）折叠、调整粘接成形。

学生观察比较，

回答问题。

过年、结婚。

红色：喜庆、吉祥，热烈，增添节日气氛。

绿色：森林、生态环境。清新自然，活力、心旷神怡

学生各抒己见，学生思考，回答问题。防止螃蟹爬出来，竹篓透气性好。

学生欣赏，认真思考。有标志性的图片兵马俑和文字。

学生欣赏，讨论分析。

学生认真听讲，探究学习

观看老师示范包装纸盒的制作，怎样从平面转化到立体的过程。

课堂作业

1.分小组合作（4人一组），根据准备好的素材和工具材料制作一个家乡土特产包装盒。

2.每一组选一名代表陈述作品。 

分工合作，共同完成，体验集体合作的乐趣。

展示作品

评价

1.学生自评、互评。

2.教师点评并鼓励表扬。

评出最佳创意奖，最佳色彩奖、最佳设计奖，最佳制作奖，最佳小组合作奖，最佳口才奖。

学生互评，评出优秀作品。

总结

    今天同学们表现的很棒，通过学习了解有关包装设计的基础知识，并且制作出这么多作品。我希望你们好好学习天天向上，在生活中发现美，创造美，为我们家乡的土特产设计出更有特色的包装，让更多的人知道我们的土特产。