一、复习导入 

师：（出示课本上插图）同学们还认识他们吗？他们分别是谁？

生：陈丹   宋涛   赵小艺

师：那他们在干嘛呢？

生：画风

师：那我们今天继续来学习第15课《画风》，板书课题，生齐读课题。

二、复习词语，读词语

     宋代     赵国      丹心      乌云      艺术

     明显     忽然      陈列      眨眼      波涛

三、课文，整体感知

　　师出示问题，生自读课文

　　（1）三个小朋友画画时遇到了什么问题？（怎么画风）

　　（2）是谁第一个提出画风的？（宋涛）

　　（3）是谁先画出风的？（赵小艺）

 四、理解课文，指导朗读

 （一）、学习第1-3段

初读 a． 小朋友们画画时遇到了什么问题？（如何画风）

 b． 谁提出的这个问题？（宋涛）

 师：宋涛是怎么说的？

 生：（谁能画风？）

谁回答了宋涛的问题?

师：对，是陈丹，陈丹是怎么说的？

师：这句话用什么样的语气来读？对了，用无奈、困惑的语气。

 （二）、学习第4-8段

 师：那么风真的没法画吗？

 生：不是！

 师：那么三个小朋友究竟是怎么画风的呢？请同学们默读课文，用横线画出三位小朋友画风的句子，并读一读。

 师：（出示三幅画）：你们能看出来这三幅分别是谁的画吗？

 生：（分别回答）

1．赵小艺画风

师：能不能把“她”换成小朋友的名字，更清楚一点？

 师：赵小艺的画到底是怎么样的呢，闭上眼睛想一想，想看吗

 （课件出示赵小艺的画，教师相机板画：飘扬的旗子)

 师：小艺的哪个动作体现出她在动脑筋思考？

 （生：“眨眨眼睛”）

 师：小艺第一个画出了风，她的心情是怎么样的？对，自信！谁愿意来当自信的

 小艺只画了旗子旗杆，她把风藏在哪里了？赵小艺的办法真好呀！你能用“风来了，风把

吹         了，风藏在            里”这个句式再说一说吗？

2.陈丹画风

 师：陈丹原本会不会画风？那么她从不会画风到会画风，心情应该是怎么样的？

 说得好，请你用欢快的语气读一读陈丹的话吧！那么聪明的小朋友，请你告诉我，

陈丹把风藏在哪里？

 3. 宋涛画风

 生：“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝”

多美啊！咱班的女孩子也很美，那么，漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧！（女

 生读）

4．赵小艺又画风

    赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

 师：多神奇啊！风车转动的声音是什么样的？谁能为大家模仿一下？（生模仿）

   相信男孩子会把这种神奇有力的样子表现出来。

 （男生齐读）赵小艺这次把风藏在哪里了？

5.读诗，巩固全文

   出示小诗

  师：同学们，这是你们的杰作，大家来给它写一个题目吧！

      那我们一起来读读你们的杰作吧！

师：学完了课文，请问你们喜欢课文中的三个小朋友吗？为什么？

 生：（喜欢！因为他们画画好，聪明??）

 师：是啊，我们喜欢他们，因为他们善于观察，勤于动脑。

五、拓展延伸

 师：同学们说得真好，虽然我们不能直接画风，但可以通过画与风有关的事物

 师：现在请画好的同学把你的画拿上台来展示一下，并用我们刚才学的句式说一说

 师：太棒了，你们就跟课文里的三位小朋友一样，都是善于观察、勤于动脑的

师：同学们，只要肯动脑筋，生活中还有许多像风一样看不见摸不着的事物你

 都能把它画下来，比如声音、气味等等，有兴趣就去画画吧，找个机会向同学介绍

  板书：

 旗子    飘   

 小树    弯           善于观察

 雨丝    斜           勤于动脑

 风车    转