培养学生作文写作素材的积累 

研究的目标： 

语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。可学生很怕写作文,更多的是没有过多的作文素材。我认为，“巧妇难为无米之炊”要想提高学生的写作水平，作文就必须要有材料可写，有材料可用。让学生学会积累作文素材是我的研究目标。

研究课题：在语文教学中培养学生作文写作素材的积累。 

研究人

行动主体：九年级（3）班学生 

研究思路与方法： 

1、热爱生活，认真观察生活，做生活的有心人，从平凡的事物中发现真善美，认识假恶丑。

2、坚持写观察日记或观察笔记，做到真实、具体、细致、集中，写出自己的真情实感。

3、广泛阅读，坚持写读书笔记，积累写作材料。

4、设计作文题目，激发学生写作兴趣。  

5、通过广泛阅读提高鉴赏能力，培养写作兴趣。  

5、教给学生提高写作的各种方法。  

6、每人备一本摘录簿，搜集名言谚语，摘录警句联句，摘抄优美精彩片段，剪辑科技史料，记载观察所得。 

7、互相交换读书笔记、摘抄本，互相学习，补充知识。

拟形成的结果：

1、广泛的阅读扩充学生的知识面，一定程度上提高学生的阅读能力，鉴赏能力。

2、学会发现生活的美，进而体验到了作文美。 

3、学生的作文技巧和语文积累得到大大提高。 

4、大多数学生有话可说，有话可写，学生写作兴趣增加了。

5、广泛的阅读扩充学生的知识面，一定程度上提高学生的阅读能力，鉴赏能力。

6、培养学生学会积累有用的作文材料，学会材料分类。