发布者：王裕森 发布时间：2017-12-31 浏览数( -) 【举报】
一、教学目标突出
教学目标应该是围绕健康第一的指导思想。以运动和情感作为实现教学目标的手段，充分调动教与学的积极性，使教师乐教，学生乐学。激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生探究和实践能力。因此，体育教学目标应培养学生具有从事体育运动的知识、兴趣、习惯和能力，有效地增强学生的体质，促进学生身心的全面发展，提高全体学生的体育素养，对体育课感兴趣。
二、培养兴趣
兴趣是最好的老师，而游戏是激发学生兴趣的最大因素，体育游戏一般具有趣味性和娱乐性，并使人在游戏中得到快乐和满足，符合青少年学生心里和生理的特征要求并能激发学生的兴趣使他们长时间高热情的参与练习。因此根据课堂内容设计不同形式的游戏。例如，在团身前滚翻动作教学中，如果把这个教学变成游戏的形式，那效果就不一样了，例如，可设计成在滚翻的动作中，在下颌和两腿之间各夹一片纸，在滚翻过程中，不能让纸片掉下进行接力赛，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生对掌握知识，对技术的兴趣，增强了学生的学习自觉性、积极性，以及主动性，由要我学变成了我要学。
三、主体是学生
学生是学习的主体，现代的素质教育尤其是体育教育是一种弘扬学生主体性的教育体现，这就决定了在体育课教学中要充分发展学生的个性，重视对学生的兴趣，爱好的培养，发挥学生的主体作用，并不是放任自流，更不是回到“放羊式”的教学上，充分发挥学生的主体作用的同时，决不是降低教师的主导作用，学生主体作用的发挥，也是在教师精心设计，启发诱导，科学组织下开展的。
上好一节体育课，我们体育教师还应做到更新自己的教学观念，如教育观，人才观，育人方式观等等，要加强自己的教育理论与体育理论的修养。要有强烈的事业新，崇高的责任感，良好的师德修养，对学生有耐心，有爱心。