当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

语文本身就是一个百花园，一千个观众就有一千个哈姆雷特，一千个教师，就有一千种讲法。互相借鉴，互相提高。记得有一个专家，要求异课同构，不仅同一科目同一节课要人人一样，所有科目，甚至体育音乐都要都要一样，而且还给自己的设计起了一个很好听的名字，叫“整体建构”，“和谐教学”。想来可笑，这本身就违背了矛盾的特殊性原理，世界上哪里有一模一样的人呢，所以也不可能出现一模一样的课。如果说中央提出“和谐社会”某些人就提出和谐教学法，现在提出“中国梦”他们的这种教学法是不是就该叫“中国梦教学法”呢？当然，叫一带一路教学法也行，叫亚投行教学法也行。当老师的最怕的就是这些专家，在某种行政手段的控制下，强力推广，其实想来，无法是一种变相的推销，和商人没有区别，也是一种隐形的腐败吧。说多了，还是回到我们的话题，同课异构，就是一个异字，完成语文课堂的多样化。让同课异构放出异彩。