信息技术课程教学的有效性

                                                                                              周士华

      信息技术这门课程相比其他课程是一门实践性非常强的学科，同时信息技术也是一门技术，课程的内容更新迭代很快，上好该门学科实属不易。需要教师不断地更新已有的知识，又具备很扎实的教学能力。根据近几年的教学实践和感悟，谈一下个人对信息技术课程教学有效性的看法，纯属个人观点。

      第一、精益求精做好教学设计

      教学设计是教师开展教学组织过程、理清教学思路，采取何种教学策略和教学方法手段、预设教学结果等的先行分析。可以说同一个课题给不同的老师进行教学设计，会有不同的形式呈现，总会有差异性。在教学过程中我们在听其他同行的比赛时，总会觉得比赛的课上得比自己好了很多很多。究其原因就是别人花费了很多的心血在研究学生，研究教材，研究教学方法，研究设计即新颖又吸引学生，即不老套有能体现分层教学任务的教学设计。可以说好的教学设计是教学成功的开始。假如我们每一节课都按最高标准去要求自己，精益求精，课程的教学效果不会差到哪里去！

第二、  引导学生利用互联网平台进行学习，把课堂延伸到网络平台

人类自从进入互联网时代，学习、生活的方式发生了深刻的变化，生在信息时代，

利用信息技术学习应该成为我们终身学习的工具，何况是信息技术课程。假如有一位学生非常喜欢上编程来解决一些实际问题，但在课堂40分钟的时间里老师的解答有限，这些学生通过加入一些编程爱好者的QQ群里面，与编程大咖进行交流，进步是猛进的。学习的时间和学习地点是不受限制的。这样比一个老师教得还要懂的多！