我心中梦想的教师

      教师，不同于一般的专业技术工作人员，自古以来就有传道、授业、解惑的特殊要求，肩负着教书育人的神圣使命.教师更是承担着教会学生做人、促进学生全面发展和健康成长的重要任务,无数的教育工作者都曾憧憬过自己心目中的理想教师形象。

       教师劳动很平凡，它从来没有轰轰烈烈、动人心魄的宏大场面，总是在默默无闻地、一点一滴中进行。教师劳动十分繁重，它难以有严格的时空界限，是一种周期长、见效慢的劳动，它没有"立杆见影"的效应，故常被一些目光短浅的人所蔑视。同时，它又是难以量化和监督的，同样的一节课，同样是45分钟，教师是否认真，是否全身心地投入，教学效果不大一样，学生的受益也不一样。因此，当教师就要不急功近利，时刻不忘责任，一心想着事业，尽职尽责，出色的完成本职岗位上的教育教学工作。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。当教师就要责任意识，始终把学生放在心中，把自己教师事业作为自己无上光荣的使命。这才能使我们能够承受住常人难以想象的困难，保持长久的内在动力，把学生当成自己的孩子去看待，让他们在学校里快乐成长学习。

       自从当上教师后，我一直认为教师应当是一个满怀爱心的人。人们常说：教育就是爱，没有爱就没有教育。因此，对孩子充满无限的爱，是一个教师最基本的道德素质，没有爱心的人就不配做一名教师。苏霍姆林斯基说过："一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。"现代教育家陶行知要求教师要有"爱满天下"的胸怀。要做到爱孩子，首先要了解孩子，了解他们的家庭情况和个人的性格、学习、身体等方面的特点。其次要懂得孩子成长的规律，要走进孩子的精神世界，真心帮助孩子在各方面健康成长。 在当今教育形势的要求下，教师也应当是一个专业知识非常丰富的人。语文教师应当是一个语言学家、散文家或诗人，数学教师应当是一个数学方面的专家，历史教师应当非常精通历史学各方面的知识，地理教师应当熟知中国和世界地理的所有知识。教师不但学识渊博，还要不断加强学习，及时掌握本科学最新前前沿的知识。教师还应当利用各种教学手段，把丰富的知识传递给学生，像苏霍姆林斯基要求的那样，努力培养学生热爱自己科学的兴趣，引导学生热爱自己的学科。教师从事的是培养人的工作，教师的劳动最有影响力的手段是"言传身教"。教师是用自己的学识、思想品质、人格以及言行举止来对学生进行教育的。无论哪个层次的学生都自觉不自觉地以教师为榜样。人们常说的"教师是镜子，学生是教师的影子"。就充分说明了教师的言行在学生发展中的作用。以身作则要求教师必须做得到言行一致，表里如一。言行一致，表里如一是教师完美人格的一种表现，这种完美的人格要求教师要带头践行自己所提倡的道德标准和价值观念。以身作则要求教师要关注细节要求，一行一动都要努力为学生作出榜样，凡要求学生做到的，教师自己必须首先要做到。例如教师的语言一定要文明，因为语言美不仅要求教师语言要文雅，而且要健康、高尚、准确、生动，富有教育意义。 幽默也是教师应当具备的基本素质。幽默绝不是随心所欲的，必须要有深厚的文化知识底蕴，更重要的是幽默的真正源泉是——爱。幽默看似简单，可是它包容丰富的内涵。幽默的语言是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。