每个人都有渴望获得重视和赞赏的愿望，学生对老师给予的评价非常敏感。老师一定要回避那些给学困生下结论性的问题。了解学生是有效沟通的前提，正确的方法是保证。尊重欣赏是实现良好沟通的关键 。 凡会对学生造成伤害的问题，任何时候都是应该回避的，但要巧妙，转移主要矛盾和焦点是行之有效的方法。但一定要实事求是，否则，可能适得其反。

教育学生决不是说了就行，和学困生沟通更应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，充分利用政治课的教学资源，真正触动他们的情感，让他们的情感与认识相互作用，使情感上升为信念，才能成为提高学生自觉认识的动力。一定要充分利用自然生成的教学情境，能有效提高沟通的针对性，在一定程度上提高沟通的有效性。对学生思想有促动的情景更要优先利用。针对性是有效沟通的灵魂。同时，信任孩子，充分发挥他们的智慧，能让课堂因智慧而美丽。从一定意义上说，信任是有效沟通的催化剂。

科学化的诱导能加强沟通的有效性。对学困生要有宽容和包容之心。要有满腔的热情，万分的耐心。只有采用合理的沟通方法，用诱导性的问题增强与学困生沟通的艺术性，能避免不必要的冲突，也才能打开学生的心灵之锁。才能实现沟通的有效性，所以应尽量少采用口水说成丸药的低效率沟通方式。用科学有效的方法，关爱每一位学困生，这是教育赋予教师的崇高使命。施爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。学困生更需要我们全身心的爱护、关心、帮助。只有爱是不够的，还要要科学的爱，艺术的爱，有效地去爱。

我们每一位教师要增强自己的使命感和责任感，认真学习现代教育教学理论，真正做到了解学生、理解学生、信任学生，尊重学困生。有效的沟通里囊括着信任、尊重和公平，也意味着随之而来的轻松、喜悦与热情。只要我们坚信：方法总比问题多。用心观察，用心聆听，用心思索，用心交流，用心感悟，通过不懈努力，总有生命会不断绽放。