思想道德修养与科学文化修养教学设计

一、教学目标

1、知识：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识科学文化修养与思想道德修养的关系。

② 明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

2、能力：① 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

② 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

3、情感态度与价值观

①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。

二、教学重点难点

重点：思想道德修养与科学文化修养关系

难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。

三、教法学法

情景教学法，利用多媒体教学手段（幻灯片）图片，展示生活中的思想道德冲突。

课堂讨论法。关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人生观、价值观的差异”的问题，展开课堂讨论，进而明确改造主观世界的重要性。

启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。

四、课时：一课时

五、教学过程设计

情景导入：2015年2月26日,有这样一张青春面孔离开了这个世界,为了救两个孩子献出了24岁的生命。他就是华北水利水电大学学生孟瑞鹏。我们一起来认识一下他。

播放:全国优秀大学生——孟瑞鹏

老师设问:问题:通过观看视频,谈谈你的感想。

学生回答:(略)

教师总结:见义勇为,以义为先。生死瞬间,舍己为人。这是一个民族的侠肝义胆,是华夏儿女的义薄云天。有了这份高义,我们就有坚韧、有果敢,就能战胜邪恶、不畏艰险,中华圆梦就能高扬风帆,勇往直前。我们应该学习孟瑞鹏的精神,在科学文化的陶冶中升华思想道德修养,内化于心,外化于形。

今天我们就来学习《文化生活》第十课第二框题思想道德修养与科学文化修养

（一）、思想道德修养和科学文化修养

1、直面生活中的思想道德冲突（板书）

（请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）说出你的真实想法，实际选择。

这种现象之所以普遍，原因是什么？

（学生答，老师再概括）在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准。另一方面个人明辨是非能力差。

解决道德冲突的重要途径

（同学回答，老师讲授）解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。

2、在科学文化的陶冶中升华（板书）

我们来看一个案例:播放:复旦大学投毒案

同学谈看法。(略)

（1）良好的科学文化修养能够促进思想道德修养（板书）

复旦投毒案震惊全国,两个来自农村的学生,是两个家庭唯一的希望。林森浩用自己的专业知识杀人,酿成了这起悲剧。一场悲剧的背后,是两个年轻人未来的断送,是两个家庭的支离破碎,更是四位老人的悲伤欲绝。这个案件又让我们想到马加爵案、药家鑫案等大学生犯罪案件,如果我们不重视思想道德修养,“感谢室友不杀之恩”就不仅仅只是一句玩笑话。

提高思想道德认识,重视思想道德情操,坚定理想信念,有助于增强学习的自觉性,掌握更多的科学文化知识。具有良好的思想道德修养,才能运用所掌握的知识为社会造福。

（2）加强思想道德修养能够促进科学文化修养（板书）

设计意图：通过复旦大学投毒案的视频，引发学生对思想道德修养与科学文化修养的关系的思考。

教师提问:谁能告诉我咱们学校的校训。

教师:从上述的案例和我们校训中,能够看出:德业缺一不可,正所谓有才有德是精品。面对“两难选择”时,我们应该在科学文化的陶冶中升华,坚持思想道德修养与科学文化修养的统一,作出理性的选择。

教师归纳总结：科学文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华，运用所学知识为社会造福，一个真正有科学文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。

科学文化修养和思想道德道德修养的关系：两者是相互相成、相互促进，是统一的。（板书）

良好科学文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。

加强思想道德修养，能促进科学文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高科学文化修养。科学文化修养与思想道德修养是统一的。

（三）、追求更高的思想道德目标(板书)

(1)加强自身的科学文化修养和思想道德修养,是一个永无止境的过程。我们要不断提高思想道德修养和科学文化修养,不断追求更高的思想道德目标。

(2)在遵守公民基本道德规范的基础上,不断改造主观世界,努力学习马克思主义的科学理论,坚定中国特色社会主义共同理想,逐步树立共产主义远大理想。

(3)在加强自身修养过程中,追求更高的思想道德目标,要脚踏实地、不尚空谈、重在行动,要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

教师:中国梦的提出,廉政建设的推进,十三五规划的实施,让我们看到了一个大有希望的民族,这希望来自于我们既要善于仰望星空,树立崇高的理想,又要做到脚踏实地,成就人生伟业。仰望星空,超越现实的束缚找寻梦想。脚踏实地,用自己的双手使梦想照进现实。

知识小结

学生总结所学知识,教师展示知识网络。

教师提问:面对“两难选择”时,我们如何做?学生回答。

教师为解决“两难问题”作理论指导:面对生活中的“两难选择”,我们应该提高思想道德修养和科学文化修养,作出理性的判断,不断追求更高的思想道德目标,做出爱的奉献。

设计意图：对所学知识进行归纳总结，实现情感升华。

总之，追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。

七、板书设计

1、直面生活中的思想道德冲突

（1）产生道德冲突的原因

（2）解决道德冲突的途径

2、在科学文化的陶冶中升华

（1）科学文化修养和思想道德修养的含义

（2）科学文化修养和思想道德修养的关系

3、追求更高的思想道德目标

（1）不断改造自己的主观世界

（2）脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起

［教学反思］：新课程的教学，如何突破书本知识的局限，延伸更深层次的内容是一个难题。本节课在知识的处理上，把道德的重要性与道德的层次两个知识点补充了进去，目的是让学生在学习之前有一个情感的铺垫，从而更好地达到教学目标。