合作、探究课堂教学教研活动计划
                （高三语文组）
        一、指导思想
        以新课标的教育理念为指导，着眼于学生主观能动性的调动和发挥，着眼于自主合作探究学习能力的形成，营造良好的师生合作氛围，打造“自主、合作、探究”的课堂教学模式，同时促进师生教与学能力的提升。
        二、参与人员:
       高三语文组成员
        三、时间安排:
       秋季第一学期第15--20周
        四、实施过程
        本次活动的实施分三个环节进行
        第一环节：前期准备
        本年级科组语文老师明确本次活动的目的和要求，分析备考专题，讨论教学设计。
        1、备考专题分析会
科组各位老师针对专题研究后，发表各自对专题的理解和分析，明确专题的教学目标、重难点，初步确定本人的授课专题。
        2、充分利用资源，认真备课
        各老师充分利用网络资源，结合学生的具体情况及专题特点，精细备课。
        第二环节:实施过程
        1、教学实践，总结反思。
各位老师总结课堂教学实施过程中的成功与不足之处，做好反思总结，形成案例分析。
        2、群策群力打磨教案
        全体组员进行阶段性总结，分析案例，发挥教师的集体智慧，打磨教案。
        3、再入课堂，检验效果
        挑选一位教师展示一节示范课
        第三环节：总结反思
        讨论反思，听课评课，各位老师畅抒己见，讨论课堂是否发挥了学生的主体作用，是否实施“自主、合作、探究”的课堂教学模式，课堂气氛是否活跃，学生参与度如何和整体效果如何，并提倡教师及时总结反思。