笔墨千秋第一课时教学设计

一、教学目标：

1、知识与能力目标：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。

2、方法与过程目标：能够运用中国画的基本知识分析具体作品。

3、情感与态度目标：能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。

二、教学重难点：

1、教学重点：欣赏分析了解中国传统绘画表现的基本特点。

2、教学难点：中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。  

三、教学具准备：教师课前准备范画、课件、中国画笔墨纸砚等工具材料。

1. 教学方法：观察法、讲授法等

    

2. 教学课时：1课时。

    

3. 教学过程设计：

    

   （一）、导入

    

   1、作为中国人，我们都很熟悉中国画，但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。

    

   2、介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。

    

   （二）、初步认识中国画

    

   1、简单介绍中国画的流变。

    

   2、比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处：对比欣赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》。

    

   总结：工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。

    

   3、以大观小的观察认识方法。

   《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万峰争雄竞秀，江河交错，烟波浩渺，气势十分雄伟壮丽。在现实生活中，我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？中国人多喜欢登高望远，从高处把握全面。这就形成了中国画中“以大观小”，强调以“想象”为本质特征的观察识方法。花鸟是中国画表现的重要内容，中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感，“小中见大”，一草一木往往折射出人们的宇宙观。

    

   4、学生带着问题欣赏《册页——鱼》（朱耷）。

   “不似之似”，这条鱼在哪里？它和现实中的鱼有什么不同？

   小结：画家笔下的艺术形象，不只是照搬客观物象，而是"概括取舍、删繁就简，追求“不似之似”的艺术趣味。

    

    5、灵活变化的时空表现。引导学生《韩熙载夜宴图》。

    

   中国画不拘泥于固定时空的表现手法常常把事件的全部过程巧

   妙地安排在一幅画里。

    

     

    

   （三）、用笔——状物传情：线描、书法比较。

    

   对比欣赏《送子天王图》、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解。

    

   “书画同源”，绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。比较绘画线条和书法线条，你有什么发现？中国画的线不仅仅是用来句画形象的，线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受，并主宰着画面的整体风貌。笔墨既是状物传情的手段，其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。我们来分析《五牛图》（韩滉）中的线描表现，并思考如下问题。

    

   1、牛给你的最深印象是什么？

      

   2、画中的线条给你什么感受？线条的质感是方正还是圆润，凝重还是飘逸？

      

   3、你眼中的《五牛图》表现了什么意境？

     

   （四）、用墨赋彩

    

   运笔时的水分多少、速度疾缓、按使转等等，造成画面墨色千变万化，淋漓尽致。唐代张彦远在《历代名画记》中以"运墨而五色具"一语概括。

    

   教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法讲解墨色变化。

    

   墨色的表现不可脱离用笔，对比两幅山水画，说一说它们的不同之处。

    

   《容膝斋图》疏淡用笔，表现了什么样的心境？《山水图轴》与

    

   《容膝斋图》笔法上的不同之处以及墨色效果差异。