4.1　尊重他人  教案

正大阳光中学  学科组长:陈川桂   主备人:陈光全

【教学目标】

1.情感态度价值观目标: 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

2.知识与技能目标:知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人,做到尊重他人

3.过程与方法：体会尊重他人的重要性，能够在社会生活 中懂得怎样去尊重他人,学会尊重他人.

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

【教学方法】

情境教学法、讲授法、提问法、合作探究法。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入新课    (展示图片)

思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。

教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。

二、新课讲授

eq \a\vs4\al(目标导学一：尊重是交往的起点)

(一)尊重他人的含义及要求

活动一：尊重他人你今天做到了吗?

生活中尊重他人和不尊重他人的表现.----尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

(二)尊重他人的必要性及重要性

活动二：案例分析——企业家和卖铅笔的小贩

(展示案例材料)

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

活动三:观看视频<购物,尊重他人勿任性>

学生思考：不尊重他人会有什么样的影响？

教师总结：尊重使社会生活和谐融洽,尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征等

过渡:尊重他人如此重要,所以生活中我们有必要去尊重他人,那么怎样去尊重他人呢?

eq \a\vs4\al(目标导学二：尊重从我做起)

(二)尊重他人的做法

活动四：情境探究——他该怎么做？

(展示材料)

情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。

思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。

学生分成小组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。

教师讲述：(略)

教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。

活动四：观看视频:心怀平等,尊重他人

教师总结：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

(展示图片)略

 学生思考:如果你被别人这样骂会有什么感受？

教师总结：学会换位思考。在人际交往中，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

活动五：赞赏大会——学会欣赏他人

分小组说说身边同学的优点。

教师总结:(略)

教师寄语——知识拓展：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……

三、课堂总结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

四、当堂练习

五、布置课后作业

六、板书设计

尊重他人eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重是交往的起点\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每个人都有得到他人和社会尊重的需要,尊重使社会生活和谐融洽)),尊重从我做起\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(积极关注、重视他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人))))

七、教学反思(略)