所用教科书

书名

湘教版七年级地理下册

所教年级

初一

所教册次、

单元

第六章

设计主题

第二节  非洲  第1课时 “地理概况”“高原为主的地形”两方面内容

1.整体设计思路、指导依据说明

这节课主要讲解非洲两个方面的知识点：一、非洲的地理位置；二、高原为主的地形。

第一部分非洲的地理位置，通过阅读地图，让学生了解非洲的地理位置，同时介绍非洲政区图的演变。并且目前是世界国家和地区最多的大洲

第二部分以高原为主的地形是本节课的重点，通过引导学生阅读“非洲地形分布”图的方法，使学生掌握非洲的整体轮廓。引导学生找出非洲重要的地理事物，并归纳非洲以高原为主的地形和地势特点。分析非洲的河流，补充介绍非洲极具特色的地区。

2.教学背景分析

教学内容分析：

《非洲》是教材选编的“认识大洲”中的第二节内容。包括5个方面的知识点：地理位置、高原为主的地形、炎热的气候、富饶的物产、人口与经济。第一课时主要讲解非洲的地理位置和以高原为主的地形。

（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

学生情况分析：

1、通过第一节“亚洲与欧洲”的学习，初步掌握了区域地理的学习方法和技能，即：区域的地理位置（经纬度位置、海陆位置、半球位置）、自然地理（地理、气候、河流等）、人文地理（人口、城市、经济等）特征。

2、进一步巩固对比分析法、读图分析法的运用，学会对区域地理问题进行分析，并作出判断。“地图”是学习地理的第二语言，但是通过课后练习环节中发现：学生对地图中一些地理事物的掌握程度不够，只知道死记硬背，过后就忘记了。本节内容中有些地理事物读和写会给学生带来一定的难度。如“坦葛尼喀湖”“乞力马扎罗”。

3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感目标）

1、知识目标

（1）充分运用地图，了解非洲的地理位置及非洲是世界国家最多的大洲。

（2）运用地图分析和说明非洲的地形特征，及非洲特有地形区和分布。

2、技能目标

（1）通过引导学生读图，找出非洲的的地理位置、范围、地形，分析总结该地区地理位置特征

（2）充分利用合作、探究、分组讨论等参与性强的教学形式开展教学，活跃课堂学习气氛。

3、情感目标

树立科学的资源观、环境观及可持续发展观念，增加学生保护环境的意识

4.教学重点、难点

 教学重点：

运用地图，掌握非洲的地理位置以及高原为主的地形特征。

 教学难点：

东非大裂谷的成因、范围

5.教学方法

1、主要运用读图分析法，结合多媒体课件，引导学生读图分析并得出结论

2、合作探究法，通过分组讨论—教师点拨的活动方式，适当实施加分奖励学生，调动学生的课堂参与性。

6.教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言）

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图

（一）新课导入

同学们玩过植物大战僵尸的游戏吗？游戏中的僵尸在现实中确实存在，并且它有另外一个好听的名字叫木乃伊。同学们你们电影中见过木乃伊吗？木乃伊是人死后八内脏和大脑除去，加入防腐剂，用白色的纱布将整个尸体裹住，放入不透风的坟墓中，这种坟墓有点像我们汉字中“金”我们把它称作金字塔，这节课我们就走进金字塔所在的神秘的大洲——非洲。

学生参与讨论电影中的木乃伊

多媒体展示图片

以“木乃伊”的讲解导入新课，激发学生学习的兴趣。

（二）讲授新课

一、非洲的地理概况

活动1：

学生观察地图找出：

非洲境内有那几条重要的纬线穿过？

展示：“非洲国家和地区分布图”

提问：非洲为什么被称为“阳光灼热”的大洲？

通过活动加强学生的图读能力

回答：穿过非洲重要的纬线有：赤道、北回归线和南回归   

归纳：非洲位于南北回归线之间，大部分地区属于热带，气候炎热，所以非洲又被称作“热带大陆”，非洲全称：阿非利加洲，阳光灼热意思。

学生互相讨论，参与课堂活动

1、地理位置

（1）半球位置

（2）纬度位置

（3）海陆位置

活动2：

观察非洲地图，归纳非洲何有地理位置特征？

归纳：(1)半球位置：东半球、地跨南北半球

(2)纬度位置：赤道穿过非洲中部，回归线分别穿过非洲的北部和南部，大部分位于热带

(3)海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北临地中海、红海，北部隔直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔苏伊士运河与亚洲相邻

教师点拨：引导学生在学习亚洲及欧洲的基础上学会归纳非洲的位置

学生互相讨论，培养学生读图分析问题的能力。

2、国家和地区最多的大洲（60）

活动3：

找出埃及、利比里亚、埃塞俄比亚

（讲解）非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史文化。15世纪起，欧洲殖民者相继入侵，到第二次世界大战前夕，非洲只有埃及、利比里亚和埃塞俄比亚这3个国家是独立。二战后，欧洲殖民统治者被推翻，非洲各国相继独立。目前，非洲有60个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。

（过渡）非洲除了被称为“热带大陆”它还有“非洲大陆”之称，为什么？

培养学生的读图、识图能力

二、高原为主的地形

学生利用“非洲地形分布图”完成教材欧洲、非洲海岸线对比表，得出非洲海岸线比较平直的特点。

多媒体展示：

非洲地形分布图

讲述：与欧洲相比，通过非洲地图可以直观看出：非洲缺少岛屿和半岛及海湾。

  培养学生读图、分析地图的能力

1、地形特征

2、地势特征

活动4：找出埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原,思考讨论出非洲的地形特征和地势特点

归纳：非洲地形以高原为主，有”高原大陆”之称，埃塞俄比亚高原海拔在2000米以上，有“非洲屋脊”之称。并且高原主要分布在非洲东北部，得出：非洲地势东南高，西北低。

培养学生读图、分析地图的能力。

趣味活动：将学生分组，让学生通过阅读地图以及结合教材文字，找出非洲之最和亚洲之最有些？

提示：

非洲之最：非洲最大的半岛、岛屿、海湾、最高的山峰，最大的湖泊。

世界之最：世界最大的沙漠、世界最长的山脉、世界最长的河流、最大的盆地。

引导学生读图归纳：

（1）非洲之最：非洲最大的半岛B索马里半岛，最大的岛屿：H马达加斯加岛，最大的海湾：几内亚湾；a是非洲最高峰：乞力马扎罗山（被称作“赤道雪峰”）

（2）世界之最：A世界最大的沙漠：撒哈拉沙漠，E世界最大的裂谷：东非大裂谷(由非洲板块和印度洋板块张裂形成，被称作“地球上的伤痕”)C是世界最长的河流：尼罗河；D世界水力最丰富的河流：刚果河（流经热带雨林区、所流经之处地势起伏大）；G世界最大的盆地：刚果盆地。

将游戏融入地图阅读，增加学生读图的兴趣

三、课堂总结

学生自主学习：教材阅读：“东非大裂谷”和“撒哈拉沙漠”

总结：本节课我们重点学习非洲地理位置及高原为主的地形。

四、练习巩固

1．世界上国家最多的大洲是                          A．非洲    B．亚洲    C．欧洲   D．大洋洲

2．非洲大陆的地形主要是                                   A．平原    B．山地    C．高原     D．丘陵

3．苏伊士运河沟通                                            

A．地中海和大西洋      B．地中海和黑海

C．大西洋和太平洋    D．地中海和红海

4．有“非洲屋脊”之称的是                                   

A．东非高原                B．南非高原

C．撒哈拉沙漠            D．埃塞俄比亚高原

通过课堂练习，巩固课堂知识

五、作业布置

布置学生：课后完成导学测评、填充图册

7.板书设计

一、非洲概况

1、地理位置  纬度位置：赤道穿过中部，大部分位于热带，称“热带大陆”        海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北隔红海苏伊士运河与亚洲相邻

                    地形：以高原为主，有“高原大陆”之称

2、高原为主的地形   地势：东南高，西北低。

                    河流：尼罗河（世界第一长河）

刚果河（世界水力资源最丰富）

  极具特色的地形：刚果盆地（世纪最大的盆地）

                                    撒哈拉沙漠（世界最大的沙漠）

                                    东非大裂谷（世界最长的断裂带）