教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

（一）课前准备

准备丰富的教学资料，并且带领部分学生提前准备材料备用。

调试电脑等设备，检查学生工具和状态。

了解实践内容，有目的地收集本课所需图片和材料。

准备学具。

做好准备，稳定学生情绪，从细节中培养学生良好的学习习惯，帮助学生进入学习状态。

（二）导入

与学生问好。

观看微视频（教师演示制作一件墙壁小装饰）

问题1：你在挑选装饰画时，是否感觉无从下手?

问题2：你想自己做一幅壁饰装饰自己的小空间吗?

今天我们就来学习如何欣赏和制作一件小壁饰。

学生观看。

进行思考。

开始对如何能制作出一件优秀的小壁饰产生兴趣。

让学生从一开始上课，就以给自己做一幅什么样的装饰壁饰为题，进行思考。

（三）讲授新课

壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。

1、确定空间功能。

确定空间功能后，依据功能来设计装饰作品。

2、考虑因素

（1）从造型风格上考虑。

中式风格的环境——传统风格的搭配。

怀旧风格的环境——古典风格的搭配。

现代风格的环境——时尚现代的搭配。

（2）从色彩规律上考虑。

复习旧知识：对比色、邻近色、同类色。

不同配色的装饰画产生的情感。

（3）从材料质地上考虑。

不同材料体现出的艺术美各具特色。例如：树木的纹理、纸张的褶皱、塑料制品或光洁或粗糙的表面，都表现出不同质感的美。在壁饰设计材料的选择上，要强调突出。

环境对墙壁小装饰材料的要求。

‚如何使墙壁小装饰在环境中彰显材料美。

（提出问题）

3、示范如何制作一件墙壁小装饰。

（1）选择材料

（2）设计构图

（3）打好底稿

（4）上色、修饰

（5）装饰边框

确定壁饰作品与环境定位的第一个准则。

先确定要装饰什么空间。

再从风格、造型上考虑壁饰的大体样子。确定设计内容形象：抽象、具象，风景、人物。

从课件中选一到两幅作品，分析其表达的情感。

考虑制作壁饰的材料。尽可能的选择废旧物，大胆挖掘材料的特殊美感，并适合所装饰环境。

学生分组讨论并回答。

以小组确定壁饰设计方案。

引发分析与思考，循序渐进地研究和解决问题。

将知识和实际生活相联系，在学习分析装饰布置的同时，思考壁饰对家居环境风格的影响，逐步培养学生综合实践的能力。

进入具体的知识、技能层面教学。复习旧知识，并在本课加以运用。

此处为本课难点，一方面，材料的美感能快速打动学生，使学生容易产生制作的浓厚兴趣；另一方面，各地区的学生在收集材料时会根据本地区的不同而产生差异性，因此会带来不同的乐趣。

教学到此，学生心里应该有一个大概的设计方案了。

（四）课堂练习

根据你所带来的材料，以小组合作的形式设计制作一件得体的墙壁小装饰，并阐述:

1、你的设计理念是什么？

2、适用于悬挂在什么风格的空间？

3、制作方法？

学生以小组合作形式制作。

将本课内容与知识以课堂作业的形式进行强调和落实，训练学生的设计能力与基本操作能力。

（五）课后拓展

国外家庭收集酒瓶盖，制作“彩虹桌”。

学生听讲、评论。

（六）板书设计

1、空间功能

2、造型风格

3、色彩

4、材料