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作业标题 :根据作业要求,题目自理 作业周期 : 2018-01-262018-04-27

作业要求 :

在以往的教学过程中,很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中,请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?

作业要求:
1、 认真阅读作业内容,分享有价值的信息技术知识点或应用技巧,优秀作品将在项目主页获得展示机会
2、 字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁
3、 作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消项目最终评优机会
4、 请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交

发布者 :培训管理专员

根据作业要求,题目自理

提交者:学员李诺    所属单位:伊犁州察布查尔锡伯自治县第一中学    提交时间: 2018-03-15 15:55:37    浏览数( 1 ) 【举报】

《观沧海》知识点

1.作者简介

曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。

在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后,先后灭吕布,败袁绍,逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓,大胜。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌,《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲凉。

2. 写作背景:

公元207年,曹操率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月 出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。        

3. 内容简介。《观沧海》是曹操的名篇。公元207年,曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。写景的十句,前六句写的是实景,后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。

4.学生借助注释,解释词语。

①水何澹澹:何,多么。澹澹,水波荡漾的样子。

②东临碣石。  临:靠着

③山岛竦峙:竦,高。峙,挺立。高高地挺立。

④萧瑟:形容风吹树木的声音。

⑤幸甚至哉:幸,庆幸。至,极点。庆幸得很,好极了。

5.边欣赏边听课文录音,听准读音,体会感情。

6.合作探究:(学生四人一小组合作交流,小组不能解决的问题,由全班交流,全班不能解决的再有教师点拨。)

①全诗以哪个字展开来写的? 

(全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。)

②诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 

( “日月之行”至“若出其里”诗句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀。)

7.小结:“诗言志”诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。


老师评语

评语时间 :2018-03-15 16:12:42

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