作业标题 :研修作业 作业周期 : 2018-03-05 — 2018-04-27
作业要求 : 经过这段时间的学习,我认为信息技术可以解决教学中的一下问题: 一:化抽象为形象,使的教学更为直观,更为方便,比如在教授初中语文的的《看云识天气》时,可以通过图片使学生更为直观的了解了卷积云、高积云的状态。 二:使课堂更为生动精彩,在教授《春》、《济南的冬天》这样的美文的时候,可以充分利用视听资料,让学生体会学习的乐趣,领略语文中的美。 三:开阔了老师的眼界,更好的掌握和运用多媒体进行教学,更好的制作精美的课件,更好的制作精美的flash,彻底改变以往只是被动下载的弊端。 四:提高了课堂效率,扩大了课堂的信息量,也更好的解放了老师,解放了学生。 五:通过这段时间的学习,充分认识到了自己的不足,对一些先进的教学手段还很陌生,促使我以后更加努力学习, 学习信息技术方面的知识,以更好的提高自己。 通过以上结合实际来写不少于1500字的文章
发布者 :冯梅梅
提交者:学员阿孜古丽·吐尔汗 所属单位:伊宁县第六中学 提交时间: 2018-03-16 15:57:35 浏览数( 3 ) 【举报】
1.转变教学理念,端正教学目标
在初中数学课堂教学中,数学教师的教学目标要定位于“全面、持续、和谐地发展”,不仅要关注学生知识领域的发展,还要关注学生情感领域的进步。为此,教师要转变教学理念,改进教学方法,具体做到:变“教师主宰”为“教师主导”;变“注入式”为“启发式”;变“学生被动”为“学生主动”;变“注重知识接受”为“注重知识发现”。只有注重学生在初中数学课堂中的参与性,课堂教学效率才会有稳步提升。比如,在教学“一次函数的概念”时,先在黑板上列出两道紧贴学生生活实际的应用题,然后让学生将式子列出来,再仔细比较两个式子之间的异同点,最后引导学生归纳总结“一次函数的定义”。这样的教学让学生可以让学生经历“一般——特殊——一般”的过程,有效掌握了一次函数的概念。
2.渗透数学思想,培养学习兴趣
提高教学有效性,必须激发学生的学习兴趣。要培养学生的数学兴趣,不能仅仅依靠单纯的模仿与记忆,而是要促使学生动手实践、合作交流与自主探索。为此,在初中数学教学过程中,教师要多举一些学生身边的实例来促进教学,比如存钱的计算、树木高度的测量和土地面积的计算等。这样可以让学生懂得数学知识在日常生活中的价值,从而更加热爱数学。此外,教师还可以在数学教学中渗透符号口诀表述思想。众所周知,初中数学符号是很多的,教师可以教会学生利用简洁的口诀来表述复杂、抽象的数学道理。比如在教学“解一元一次不等式组”时,根据取值情况,可以总结为“同大取大,同小取小,大小小大取中间,小小大大取无解”。初中生的抽象逻辑思维还处于发展阶段,利用口诀教数学,可以化抽象为具体,提升教学效率。
3.推进分层教学,达到稳步提升
作为数学学习的主人,学生的地位必须得到重视。而教师是初中数学课堂的组织者和引导者。长期以来,不少教师都采取加快教学进度,压缩新课课时的做法,以此腾出更长时间来进行总复习。其实,这种做法是错误的,学习时间变短后,学生的思维就会被抑制,导致学生知识静化。要改变这种现象,教师就要推进分层教学,使学生循序渐进地提升能力。首先是数学知识分成,将分析考试命题方向与学生实际水平相结合,把分析教材知识结构与学生认识发展相结合,以此使各个层次的学生都能学习新知识。其次要做到作业分层,笔者一般会将作业分为简单、一般和较难三个层次,让不同层次的学生分别完成,这样可以让学生在完成作业的过程中体会成功的喜悦,同时也能克服抄袭现象。
评语时间 :2018-03-17 18:11:46