散步》学案(七上)
Ⅰ、学习目标：
1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．涵泳阅读性课文，品味文章机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
Ⅱ、学习重点、难点：
1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
Ⅲ学习过程：
一、  预习导学
1、  注音或看拼音写汉字
嫩（     ）芽   霎（     ）时   水波粼粼（     ）   分qín(    )
2、  造句：
各得其所--
3、自读课文后理解下列句子的含义：
　　　　①"她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。"
　　　　② "我母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。"
　　　　③ "我和妻子都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"
二、激情导入
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
三、读文生情   整体感知
1、配乐朗读，思考：
（1）文中写了一件什么事？　　（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
三、研读入境    合作讨论
　　1、展示：
　（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）
　（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）　四、涵泳入理   品味探究
　　1、思考：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？　2、思考：从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？　　
五、赏读入心   拓展运用
1、展示"前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"猜猜老师喜欢它原因？
2、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）
3、深情赏读：领读-跟读，评价。
4、仿写："爸爸妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。"
5、朗读最后一段，感悟最后一句的含义。　　　六、课后作业：
　　1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如"洗脚"、"洗衣"、"梳头"等）
　　2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
七、学后心得：
　　作　业　导　航
　　一、基础部分
　　1．下边加粗字注音有误的一项是（　　）
　　A．分歧（qí）	委屈（qū）		鱼塘（tán）		熬（áo）过苦日子
　　B．拆散（chāi）	散步（sǎn）		温馨（xīn）		嫩（nèn）
　　C．粼粼（lín）	蹲下来（dūn）	毕竟（jìn）		水波（bō）
　　D．稳当（wěn）	责任（zé）		习惯（uàn）	铺着（pū）
　　2．对下列加粗词的解释有错的一项是（　　）
　　A．分歧（岔道）B．熬（忍受）C．粼粼（形容水的明净）D．各得其所（每个人都得到合适的安排）
　　3．《散步》的作者写的是（　　）
　　A．一次舒心愉快的散步					B．一次小小的家庭矛盾
　　C．一家互相支持的三代人					D．一种挚爱深沉的亲情
　　4．读下面这个句子，选一个恰当的词语，概括一下母亲的性格（　　）
　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意："还是走小路吧。"
　　A．尊老爱幼			B．舐犊情深			C．富于理智			D．知错就改
　　阅读下文，完成5~9题。
　　我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来："前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"我们都笑了。
　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过。一切都取决于我。我的母亲老了，她习惯听从她□□的儿子；我的儿子还小，他□□习惯听从他□□的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说："走大路。"
　　但是母亲摸摸孙儿的小脑袋，变了主意："还是走小路吧。"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。"我走不过去的地方，你就背着我。"母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但
　　5．文中空格处应依次填入的词语是（　　）
　　A．还		强壮		早已		高大
　　B．早已		高大		还			强壮
　　C．早已		强壮		还			高大
　　D．还		高大		早已		强壮
　　6．给文中两个加粗字注音：   歧（　　）			粼（　　）
　　7．对文中画横线的句子的含意理解正确的一项是（　　）
　　A．母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说
　　B．母亲知道儿子为难，疼爱儿子迁就地说
　　C．母亲知道儿子疼爱他的孩子的心理，只好委屈自己而这么说
　　D．走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然让孙子高兴，所以这么说
　　8．对文中画波浪线的句子含意理解正确的一项是（　　）
　　A．"我"和妻子是中年人，家庭负担很重
　　B．"我"和妻子是中年人，感到身上压力很大
　　C．"我"和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感
　　D．"我"和妻子是中年人，背负着家庭的希望
　　9．在第二段中对"我"主要用的描写方法是　（　　）
　　A．语言		动作 B．景物		心理 C．心理		语言 D．环境		动作
　　二、提高部分
　　阅读下文，完成10~14题。
　　妈妈的手
　　"啊，太凉了！"妈妈用双手□□着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了起来。
　　妈妈一面仍然用手挨着我的脸，一面□□地说："妈妈的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高，还特别粗糙呢。"
　　我几乎对妈妈的□个地方都喜欢，只讨厌一个地方，□就是这双冰凉的手。妈妈的手既粗大，又满是雏纹，还脏乎乎的，简直像老祖母的手。
　　"妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？"每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈妈总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说："这双手既是做父亲的手，又是做母亲的手！因为这双手要做的工作太多太重，根本不可能变细变白啊！"
　　我拼命地思考着：到底怎样才能使妈妈的手变得又纤细又干净呢？
　　10．在□处填上恰当词语。　　　　
　　11．从文中找出妈妈"为什么有这样一双手"的原因。　　　　
　　12．为什么说妈妈的手"简直像老祖母的手"呢？　　　　
　　13．本文的线索是什么？　　　　
　　14．"我"喜欢妈妈的手变得"纤细白嫩"，表现了"我"怎样的情感？　　　　
　　三、试一试
　　15．下面具体场合中你认为女主持人应该怎样说才能解除尴尬。
　　文艺晚会帷幕徐徐拉开，女主持人从台阶上不小心跌倒在舞台上，观众席中一片哗然。这时女主持人从容站起，面带微笑对大家说了一句话，场内顿时掌声响起。　　　　　　　　参考答案　　　　一、1．B　　2．A　　3．D　　4．B　　5．C6．qí　　lín　　7．D　　8．C　　9．C
　　二、10．抚摸　　和蔼　　每　　那
　　11．这双手要做的工作太多太重。
　　12．既粗大又满是皱纹。
　　13．手
　　14．"我"对妈妈的爱。
　　三、15．女主持人说："刚才，我是被大家的热情倾倒了。"