体育课跳绳教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。在整个教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与教学的热情，点燃学生创想思维的火花，为学生最大限度的提供自主、合作、探究学习的时间和空间，使学生从中获得体魄的增强，能力的提高，个性的张扬，心理的满足，让学生成为课堂的真正主人。

二、学情分析：

从班级学生身体素质状况来看，属于一般偏弱。另外，一年级小学生的协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全。跳绳虽然不是很复杂的运动，但是对于一年级小朋友来说还是有一定的难度。因此，在教学中，我设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们的学习积极性，如通过游戏和比赛的方式，诱导学生真正参与

到运动中，激发练习兴趣。另外，由于学生的个体体质存在差异，尊重学生的主体地位并进行个别的指导。

三、教材分析：

跳绳是一项传统体育项目，深受人们的喜欢，具有较高的锻炼价值，尤其对于学生的发展是具有很大的运动效果。根据本课的指导思想，将跳绳安排在教学计划中，使学生掌握跳绳的技术动作的同时，也能促进自身的身心发展。跳绳可以很好地促进身体素质的全面发展，即能够促进速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等全面发展。跳绳还可以促进学生之间的合作意识、创新意识。另外，跳绳对于场地的

要求不是很高，学生携带绳子也比较方便，随时随地、随时随刻都可以锻炼，具有很高的健身价值。

四、设计意图：

本节课的安排主要内容为跳小绳，在学生进行单人练习之后，学生容易感觉到疲惫和枯燥，我通过变换形式，首先单人双脚跳，通过讲解、示范，使学生掌握了跳绳的重点后，通过变换形式，同时也使学生的弹跳力得到更大的发展，让学生尝试单脚跳。之后，在学生学有余的同时，发挥学生的想象力，施展各种形式的跳法。这一方面可以激发学生的参与兴趣，同时也可以进一步巩固跳绳动作的掌握情况。最后，让学生来一次一分钟的比赛，通过竞赛，让学生的荣誉感进一步增强。

虽然跳绳是一项趣味性较强的体育项目，但是也是比较容易累的，因此我在接下来的环节安排了游戏：韵律活动（猜猜我是谁）。这一方面是对激烈活动的调节，丰富课堂形式，也是对紧张练习的放松。

五、教学重难点：

  重点：跳绳时摇绳要协调，掌握绳起落的节奏感。

难点：跳绳时动作轻松协调、连贯，以及在练习过程中的自主学练探究、创新。

内容  1、跳小绳；2、游戏：韵律活动

目的  1. 通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。

2. 提高动作的协调性和动作的准确性。

3. 培养学生集体主义精神。

顺序  教学内容 场  地   教师活动 学生活动 数 时 强

准

备

部

分 一、课堂常规：

1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：慢跑

2、专项准备活动。 组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

同上队列四列横队。    

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

 3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

基

本

部

分 一、跳小绳：

重点：摇绳要协调。

难点：轻松协调，动作连贯。

1. 原地的单人双脚跳绳

2. 原地的单人单脚跳绳

3. 自由发挥，如交叉跳等

4. 小组比赛（1分钟）     

1. 教师讲解动作方法和要领。

2. 教师做分解和完整动作示范。

3. 教师给学生个别指导。

4. 组织小组比赛。

5. 教师做正确评定。   

1、学生认真听讲动作方法和要领

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

1. 认真练习。

2. 积极参与评价。

二、游戏：

韵律活动

规则：

1. 被猜者不要动不要笑不要说话。

2. 每个猜测者可以有三次猜测的机会。    5、找学生表演。

1. 教师讲解游戏要求和规则。

2. 学生练习比赛。

3. 教师做正确评定胜负。 6、神饱满动作轻松整齐一致

1. 学生认真听讲游戏规则。

2. 学生练习比赛。

3. 分组比赛。   

结

束

部

分 一、放松；

二、小结；

三、下课    1、总结本次课的情况。

2、下课。   1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。