通过本课程的学习，提高了教育技术能力，促进了信息技术在学科教学中的有效运用，推动了信息化教学，增强了信息素养。

一、课程设置合理、内容丰富、引人入胜

本课程采用模块化的教学设计，主要由6个模块组成，内容如下：

1．基本知识：主要包括信息技术与与教育技术的定义、信息技术与课程整合的研究、教育信息化及学习理论。

2．教学设计：主要包括教学设计的定义与流程、利用Word编辑教案的技术以及思维导图。

3．信息资源的收集与处理：主要包括网络资源的查询和收集方法、多媒体素材的处理技术和演示文稿制作技术。

4．教学实施：主要包括常用多媒体设备的使用、如何利用网络与他人进行交流及利用Word批改作业。

5．教学评价：主要包括信息化教学评价的原则和方法、利用Word编辑试卷以及利用Excel统计学生成绩。

6．教育科学研究：主要包括教育科学研究的概念和分类、在线调查问卷的设计制作以及如何利用Word编辑论文。

不但使我掌握了教育理念和技术操作，还让我领会了理论与技术在教学中的实际意义。 

教师提供的学习策略与方法，强调动手操作，在做中学，强调自主探究学习，合作学习，强调理论与实践相结合，符合新课标的学习理念。无论内容与方法感觉都非常实用，受益匪浅。

二、 现代课堂呼唤信息技术 。

如今是信息爆炸的时代，信息技术在社会发展中的作用日益凸显， 应用信息技术改革课堂教学，提高课堂效率，已被广泛认可，使我们逐渐走近了信息化教学。

     信息技术，能创设贴进学生实际的教学情境，挖掘教材潜力，开拓思维，为知识和技能的学习提供支撑，让学生感受到学有所用，学以致用，激发学生的学习热情与兴趣。利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，

  因为虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，学生将通过媒体演示进行讨论或者建立网站发表自己的成果，学生思维拓展空间更为广阔。教师将更注重学生合作、协同能力的培养。合作是现代教育的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同发展，最大限度展现个人的自身价值，充分发挥个人的聪明才智以及教师群体相互激励、相互提高的作用，将使学生主动参与到学习中，成为合作学习者、合作研究者，生生互动、合作学习将成为常态。

因此,我们在现实的教育教学中,要有意识地关注信息技术与学科整合,让学生体会学习的乐趣,体会发现的乐趣,体会探索的乐趣.这样我们的老师与学生都在一种积极和谐的气氛中学习与工作,这真的一件最快乐而又相当有效的事情.这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在.

三．在做中学，在学中做，学无止境。

通过学习本课程，我对自己熟悉的POWERPOINT,WORD文档、利用Microsoft Word软件编写教案、审批学生作业和撰写论文等又有了更为深入细致的了解和掌握，同时Internet网上收集教学资源、利用Photoshop、Movie Maker和Flash等软件加工制作多媒体素材、利用Microsoft Excel进行信息化教学评价又有了深入的了解。

在学习过程中，我边学边实践，真正做到了学以致用。今后我将一如继往继续努力，不断提高自己的信息技术能力。