学习“初中英语写作教学”的心得体会

郜 倩     江都区大桥镇中学

近期参加了扬州市江都区中小学教师网络培训，在整个学习的过程中，收获颇多，尤其加强了自己对英语教学变革的认识。其中，我对初中英语写作教学这块最感兴趣，因为平时的教学中，写作这一项对我来说就是一块难点，无论是选题，还是批阅，以及反馈，都存在着问题。现在有这样一个机会进行学习，对改善自己平时不足的地方有很大的帮助，下面就谈谈自己的学习体会。

1. 写作教学贯穿整个英语教学

在英语教学的听、说、读、写技能中，写作是贯穿各项技能的基本内容。在各个英语课程中，又离不开写作。如在进行阅读训练时，同事也是在学习写作技能。在未来的学习工作中，也需要撰写报告，通知等，也需要锻炼写作水平。因此，写作不应该是单独的训练，而是贯穿于整个英语教学的一个方面，只有将写作融入到英语的教学中，才能逐渐提高学生的英语写作水平。

反观我们以往的英语教学，往往把写作看作是一种应试手段，到了中考复习阶段才针对性地对英语写作进行强化训练，让学生按照中考书面表达的形式和要求，一篇又一篇地写。这种做法的弊端是显而易见的，既没有体现由易到难循序渐进的过程，也不符合语言的“先有大量的语言输入，再有有限的语言输出 ”原则。要扭转这种局面，我们首先应从日常的课堂教学入手，把写作植根、贯穿于整个课堂教学之中，通过各种途径，使学生的写作能力和其他的听、说、读能力均衡发展，相互促进，从而提高学生综合运用英语的能力。

2. 激发学生的写作动机

在教学过程中，教师要善于激发学生的写作动机，通过提供令学生感兴趣的话题（如你最喜欢哪种体育运动，为什么？假期你有何打算？等）或者设置交际情景，捕捉学生的兴趣热点（如你对某些热门的综艺节目的看法），使学生产生写的动机和愿望，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。

初中生在写作上有很多的优点，他们大胆、热情、积极主动且富有想象力，但在写作习惯、语言运用方面却存在一些问题，如在写作的初始阶段，学生往往是机械的模仿课文中的表达方式，不会创造性地运用语言，对此，教师在课堂教学中，要有意识地围绕一个主流的话题进行展开，让学生做一些模拟练习，熟悉一些英语的表达方式，然后将课堂学习与英语写作有机地结合起来，帮助学习者尽快地从机械模仿、创造性模仿最后过渡到语言的创造性运用。

3. 注重对学生的写作指导

很多学生往往知道自己想要表达什么意思，却在落笔时犯了难，不是有的单词不知道怎么写，就是拼写发生错误，或者语法又出现了问题。这与学生日常积累不够深有很大的关系。我们应该首先就针对这种情况对学生进行指导，可以通过采用多种方式将合作学习引入到写作指导中来。

4. 加强写作训练 夯实写作功底

英语写作是由一个个单词积累起来的，犹如造房屋用的砖块一样。词汇是写作的基础，更是根本。所以，想要写好英语的书面表达，首要任务应拥有一定的词汇量。只有拥有一定的词汇量，才能“做有米之炊”，顺利地传播信息，表达思想，开展英语写作活动。今年来，中考英语作文得分率不是很高，导致这种现象的原因是什么呢？这与大多学生的作文没有体现一个“美”字是分不开的。一个房屋造的再大，没有优雅漂亮的装饰就是一座空壳子。重要的句型句式在英语写作中就是起着修饰作用。所以在日常教学中，我们要注意对句子结构的培养，从而增加文彩使文章“美”起来。有些学生在写作时觉得黔驴技穷，没有写作素材和源泉，这与他们平时的阅读量和阅读面有很大的关系。

5. 互改互评提高评价效率

　　学生写完作文并不是万事大吉，事到功成了。当然在所有的批改方法当中，面批是效果最好的，但是，教师的时间和精力有限，而且很多学生所犯的错误是相同的。因此教师只要每次挑选上一些各种层次的习作进行批改，从中发现学生在写作中暴露出来的问题并就典型问题在课堂上给同学们指出来就行了。其余大部分的作文要学生自己去改。这里所谈到的自己批改并不是每个人自己改自己的，因为思维定势的原因，一个人是很难发现自己的问题的。可以要求学生之间相互批改，其实这也是一种相互学习，互相帮助的过程。因为学生在批改别人习作的过程中，通常是带着一种质疑的心态去进行的，而质疑并寻求确认正是一种非常有效和积极的学习方法。

学生之间相互批改完作文之后，教师要适当地对学生的习作以及他们的批改进行点评，对于好的方面进行表扬，对于不足的地方予以指正。特别是学生的文章结构，行文逻辑以及语法错误。对于大多数同学犯的错误，教师应当在课堂上着重讲解；对于个别同学的错误，可以把同学叫来，当面予以指正。只有通过教师的点评，学生才会真正了解自己在写作方面存在的问题，也会在以后的写作中给予重视和纠正。

综上所述，初中英语写作时对学生综合能力的考察，其中最主要的就是考察学生的逻辑思维能力和学生英语的语言表达能力。初中英语教师要结合自身在英语教学中的经验，制定出有效的英语写作教学策略，从而才能够提升学生的英语写作和语言表达能力，进而使学生的整体英语水平得到提升。

培训虽然已接近尾声，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个网络培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我明白所收获的远超过预计的设想。希望以后还能有这样的培训机会。