学习心得体会

                                   大桥镇中   张黎

 通过本次学习，我们明白了中小学生素养的结构应当以人文素养为主，要研究构建以培养人文素养为主的核心素养体系、课程体系和教育体系，包括评价体系。之所以称为“核心素养”，就在于这些素养不是一般性的，而是“核心的素养”。核心素养的定义应该是：适应个人终生发展和社会发展所需要的‘必备”品格与“关键”能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养。或者说，核心素养是学生在21世纪最应该具备的那些“最核心”的知识、能力与态度。除此之外我们还应该培养学生这四个方面的能力。 

    【语言能力】语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。　　

    【文化品格】文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。　　

    【思维品质】思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。　　

【学习能力】学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。本次学习使我们老师获益良多。

此外，还要在平时的教学中提高学生的听说读写的能力锻炼。

听：

  听是前提，只有听懂了才会更好的说出来，进行更好的沟通，keep the ball rolling.那么如何更好的听懂呢？听英语歌曲是个好选择，听歌既可以放松心情又可在英语的熏陶下，慢慢的提升语感。当然持续了一段时间后，听VOA和BBC是锻炼听力的好渠道，刚开始可以先听VOA Special English，循序渐进，之后开始VOA Standard English和BBC之旅。看美剧和欧美电影有助于我们提高英语听力，个人推荐《老友记》，《查理成长日记》供大家学习之用，当然美剧，英剧节目有很多，希望大家坚持，不懂进步。

说：

  说是为了更好的交流，是促进关系的润滑剂。建议找几个比较好的朋友，经常见面，见面的时候用英语交流，当然我们也可以加入一些相应的社团，或者是下载YY与英语爱好者语音交流，既提升了英语也认识了一些志同道合的朋友。

读：

  读的多了，我们接触的世界也更大了，我们可以在文字间遨游，获取更多的知识。英语阅读有助于我们了解中西不同的文化，更有效的进行阅读，建议可以先从阅读英语杂志、报纸开始。建议订购英语杂志，报纸，定期阅读，提升水平。

写：

  写的好了，会让别人对我们的印象更深刻，让我们想表达的意思更好的表达出来。写是在读的基础上进一步的升华，读的多了，积累的也会慢慢多了，思想的锦囊中好词好句取之不尽用之不竭，好文章自然手到擒来。平时可以养成写英文日记的习惯，写些英语文章，这些都可以更好的促进我们的英语写作能力。

作为初中英语教师，联系实际用好课本，提高学生的阅读能力，提高学生的口语表达能力。