教学基本信息

题目

口头输出练语法　

学科

英语　

八年级

教材内容

8下 Unit6 Grammar

个人信息

设计者

姓名

单位

郜倩　

　江都区大桥镇中学

1. 教材分析

1.本单元Sunshine For All 将sunshine引申为人与人之间的帮助，语法部分让学生学会使用 It is + adj.+to do sth.的结构来描述身边的好人好事。

2. It is + adj.+to do sth.这一结构在整个初中的英语学习中都很重要，在初一和初二上学期也简单接触过，本单元更加系统化地学习它的用法，并要求学生在口语交流和写作中能正确使用。

2. 学情分析

1.学生在初一和初二的上学期都接触过这种结构，但因为没有具体学习过，在使用上只能硬搬硬套，不会灵活变通。尤其是 for sb.和 of sb.的使用，更是错误率很高。

2.学生很多时候宁愿手写，也不愿意读和说。基于这种情况，本课时尽量地让学生去说，用说的方式来学习和巩固本课的语法知识。一方面锻炼他们的口语，另一方面巩固他们的语法知识。

  3. 教学目标(含重、难点)

1. Enable students to use “It is+ adj.+ to do sth.” to express what we think about something;

2. Enable students to use “It is+ adj. +for sb. +to do sth.” to talk about someone's feeling of doing sth;

3. Enable students to use “It is+ adj. +of sb. +to do sth.” to express what we think of someone’s actions ;

4. Enable students to tell the differences between the structures.

5. Develop students’ability of finding out the rules and using structures to speak and write.

6. Get students to know that”Where there’s love, there’s hope”.

4．板书设计

             Grammar

1. It is+ adj.+ to do sth.

2. It is+ adj. +for sb. +to do sth.

3. It is+ adj. +of sb. +to do sth.

5．教学活动设计（含师生对话设计）

Teaching steps

Step1: Showing learning aims

Step2: Pre-task

     Show students some pictures.

Step3: While-task

     1.Get students to find out the rule by watching, speaking and thinking.

     2.Think of ways to help(Page 84).

     3.Get students to find out the rule of the second structure using the same way as above.

     4.Talk about the pictures using the second structure.

     5.Get some useful advice from Simon(Page 85）

     6.Get students to find out the rule of the third structure using the same way as above.

     7.Talk about the pictures using the third structure.

     8.Finish the sentences on Page 86.

     9.Get students to tell the differences.

Step4:Post-task

    1.Finish the related exercise.

    2.Make up dialogues.

Step5:Homework

     1.Read Grammar Part B with partners.

     2.Make your dialogues better .

     3.Finish off the worksheet.

6.教学反思

本课时为语法课，这一知识点学生在以前的学习中就有所接触，但重难点学生很难把握好，为了吸引学生的注意，提高他们的学习兴趣，在本课时中采用了大量的与学生的生活息息相关的例子，另外还有一些他们很感兴趣的话题，使学生在学习的过程中获得很大的乐趣。此外，多次反复地让学生去说，不断的口语输出，让他们在学习语法的过程中也锻炼了自己的口语。

因为学生普遍都怕开口，而本课时中，不断地鼓励他们去说，去表达，由简单到复杂，由单一到多样。充分调动他们开口表达的积极性，并给以鼓励和表扬，让学生敢去说，愿意说。

本课时中给学生们呈现了一段视频，学生很感兴趣，但部分学生只注意到动画的趣味性，而忽视了需要注意的几点内容。因此，在以后的教学中，在学生观看视频之前，应该先强调一下需要注意的地方，让他们带着问题，带着目的去看，而不是看着玩玩。

此外，给学生提供的资源很多，但本课中提供给学生自主创新的机会很少，这也是以后教育教学过程中需要注意的地方。