情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效果。学习语言只有在一定的情景中才能理解和表达，正如人类学家马林诺斯基所说的：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什么。因此，话语也只有在情景语境中才能产生意义。”

因此，在高中英语教学中，运用情境教学到课堂教学中，将很大程度提高了课堂教学效果。我们英语教师在备课时，要认真钻研教材根据实际，巧妙地启发学生把所学的英语与实际情景结合起来并加以应用。如教 “An adventure in Africa”这一课前，我在课外收集了很多有关非洲的知识,协作讨论阶段，在课堂上播放了有关非洲难民的视频资料，让学生真实地了解了非洲的情况。接着，我设计了这样一个问题让学生回答:How do you feel after seeing this pictures?

当学生看到这些资料时，他们自然地意识到了去帮助非洲人民的重要性，然后我向大家抛出了这个问题进行讨论“What would you do to help them if you were Secretary general of the United Nations António Guterres ?”由于之前给他们创设的情景，他们就讨论的非常热烈，调动了他们的积极性。