英语课堂上的随机话语具体分析

课堂随机话语一：教师示范Hello/Hi, I'm... This is ... 来进行自我介绍，孩子们同样进行自我介绍和对班级同学的介绍。 具体分析：1.准确性:能准确运用英语进行教学；2.流畅性。教师及孩子语言流畅；3.师生话语比例：学生说得较多，气氛很好。孩子们因为比较熟悉同学教学效果好。教师给予表扬。4.有效语句I'm... This is.... 5.信息连贯性好；6.师生问答结构为学生自我表达。

课堂随机话语二： Pair works：T shows some pictures (cherry grape banana peach）and ask Ss to work in pairs with the basic sentence :A: A...., please. B: OK. A: Thank you. Let's change!(Show more pictures) A: A pink ..., please. B: OK. A:Thank you.具体分析：1.准确性:能准确运用英语进行教学；2.流畅性:对话比较简单教师及孩子语言流畅；3.师生话语比例：学生说得较多，情景真实孩子们操练到位，气氛很好。 教师给予表扬。4.有效语句Please ask and answer like this. A: A...., please. B: OK.A: Thank you. Let's change. 5.信息连贯性比较好。可以叫口语表达强的孩子先示范；6.师生问答结构比较合理。有问有答。

课堂随机话语三：T: Look at my bag. It’s pink.SS: It’s nice. Please praise my things. Make more dialogues. Now, would you like to show me your things? Student: Look at my…. It’s ….The whole class: It’s nice.

具体分析：1.准确性:能准确运用英语进行教学；2.流畅性:对话比较简单教师及孩子语言流畅；3.师生话语比例：学生说得较多，情景真实孩子们操练到位，气氛很好。 教师给予表扬。4.有效语句T:Look at my bag. It’s pink. SS: It’s nice. Please praise my things. Now, would you like to show me your things? 5.信息连贯性的分析难易逐渐递进，学生容易理解和表演。6.师生问答结构的分析：结构合理，交流自然。

课堂随机话语四：Let’s guess. Is this a …？Yes. This is a …. It is nice. 具体分析：1.准确性:能准确运用英语进行教学；2.流畅性:对话比较简单教师及孩子语言流畅.Is this 句型练习很到位；3.师生话语比例：学生说得较多。气氛很好。 教师给予表扬。4.有效语句Let’s guess. Is this a …？Yes. 5.信息连贯性的分析学生好奇心强，不断举手猜题。；6.师生问答结构的分析：结构合理，互动很多。

课堂随机话语五：1. T: Tell the Ss: Yang Ling has a pink balloon.

Su Hai and Liu Tao have balloons, too.What colour?Then let Ss watch and find out the answers.Ss: Learn the words: red and blue.

(Read the word in different ways.)

2. T: Show Picture4, and ask the Ss:

Look at the boy in blue. He has a balloon, too. What colour is it?

Ss: Try to answer: It’s green. Then the word: green.

(Read the word in different ways.)

(the same with Mr. Green.)

3. Ss: First, read after the computer.

     Then, read in roles.

Finally, read in groups.

Ss: Try to say: A …balloon, please.

T: Say: OK.

具体分析：1.准确性:能准确运用英语进行教学；2.流畅性:教师及学生们语言流畅；3.师生话语比例：学生说得比较少，教师可进行调整，安排更多学生的表达时间和机会。；4.有效语句What colour?  Look at the boy in blue. He has a balloon, too. What colour is it? A …balloon, please. OK. 5.信息连贯性的分析根据情景不断创设问题，连贯性好；6.师生问答结构合理，老师问题不断递进，孩子们也能更好通过问答理解课文内容。

    综上所述，我教学中的优势是：大部分时间我可以准确运用英语进行教学。教学过程中教学环节从每段会话可见在不断完善。衔接处也更加流畅。教师及学生们语言交流也较流畅。有效语句操练到位。从随机对话五可见信息连贯性好，情景创设好。但前面几段体现不明显。师生问答结构的分析：结构合理，互动很多。希望通过学习自己在这几方面能不断改进。存在的问题是：师生话语比例有些时候学生说得比较少，教师需进一步进行调整。让自己的课堂会话教学更丰富有效。