一、在生活中认知

生活中有许多科学的道理是值得我们去探究和学习的。“蔬菜”主题中，我们请孩子和家人一同到菜场买菜，到菜地摘菜，和帮父母择菜等等，孩子们第一次发现原来生活中有这么多的菜，名称不同，形状不同，色彩不同，味道不同通过了解还知道营养也不同。在了解的过程中，我们还通过网络等媒体知道了番茄是长在藤上的，萝卜是长在土里的，蚕豆是藏在壳里的，孩子们都非常惊奇，特别感兴趣。家长的反映也特别强烈，他们纷纷反映，孩子现在喜欢上了蔬菜，挑吃蔬菜的现象也少多了。

二、在生活中探索

生活中有很多事物不仅可以认识，而且可以通过操作增强了解。在“宝贝泥土”和“好玩的水”主题中，我们鼓励孩子大胆地动手操作，玩泥土，玩水成了我们的最爱。渐渐地在玩一玩的过程中，我们发现在不同的泥质地上走路的感觉是不同的，水在不同的物体中的形状也是不同的；水是无色的，泥土却是多色的；我们离开了水和泥土都将无法生存。在寻找记录它们的作用时，我们还发现泥土可以造房子，水可以发电。这些都不是老师给孩子的，而是通过孩子自觉的需要进行的自我学习的结果，这样的探索式活动使孩子学习更加主动、积极。

三、在生活中感受

小班的孩子自我意识较弱，缺乏对他人的认识和关怀，因此在“大头儿子和小头爸爸”的主题中，我们鼓励孩子了解父母的生日，爱吃的食物，喜欢的颜色等，并有孩子自己通过绘画的形式进行记录，通过这些活动观察父母，了解父母，从而感受到父母对自己的爱，增强关心父母的愿望。这些远比听一个故事，唱一首歌的效果要好的多。通过生活的教育拉近了父母于孩子之间的距离，感受了人间的真情。