本次网上培训，从多方面进行了学习，有环境创设的、有数学教学的、有歌唱教学的，还有幼儿身心发展特点的多方面的学习，下面我就简单谈谈我对《歌唱教学的模式指导》的一点体会。

音乐教学活动是深受幼儿喜爱的一项活动，是感受美、表现美甚至创造美的一个过程。但是想要开展好音乐活动，需要教师用心，尤其是歌唱教学，如果一味反复地学唱歌曲的话，孩子们便很快就会对音乐活动失去兴趣，在本次讲座中，例举了11中集体情境下的歌曲教学，并且每一种教学方法后面都有相对应的歌曲内容，这让我很受启发，如：从故事开始的教学除了有《蝴蝶花》、《迷路的小花鸭》之外，歌曲《拔萝卜》、《一步一步走啊走》、《走路》等等，类似的歌曲都可以运用这种模式；又如：从副歌开始的教学除了有《秋天多么美》之外，类似于有这种为了增加气势、强调主题而特别设计的、强调重复的“副歌”的歌曲，都可以采用副歌开始教学，如《歌唱春天》……以此类推，只要我们细细研究，在我们平时教学的歌曲中，我们可以将歌曲进行归类，大部分歌曲都可以采用这11种方法进行教学，这为我以后的歌曲教学指明了方向，可以开展更加丰富的歌曲教学活动，相信那样的歌唱教学活动会更受孩子们喜爱。

同时，在讲座中除了理论知识的学习，还结合理论，运用图谱，举了很多实例，这让我感觉更容易理解，在平时的操作中也更容易模仿、学习。

第三，在讲座的第三部分，还介绍了“问题与研究”，这中间涉及到了很多在平时教学中可能会出现的一些问题或细节；同时，这次学习还有教学实录，整个学习理论与实际相结合，更适合我们一线的教师学习，整个学习让我受益匪浅。